１、认识“莲、哭”等１３个生字，会写“他、她”等６个字。
２、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
３、保护环境，爱护昆虫。
【教学重点】
学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。
【课时】 两课时。
【教学过程】 第一课时 一、激起导入，引出课题
师：小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚（板书：夏夜），谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。
二、读课文了解课文内容
１、师：请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。画出生字新词，可以找朋友帮助解决。
２、用“ ”画出你觉得最动人的句子。
３、师：下面，我们来听课文录音，看谁最先听懂课文中的故事。简单扼要地讲给大家听好吗？
三、转换角色，细读课文
１、师：课文哪些地方你觉得最动人，读给同学们听。 教师给予学生适当的鼓励。
２、想像读： 教师范读，请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。
３、评价读： 师：请小朋友读倒数三个自然段。师：你们读老师来想像，好吗？老师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。
教师可以参与到学生当中去，先齐读，再请有信心读好的学生读，教师指导。
四、分角色朗读，体会夏夜美
出示字幕动画课件，师生分角色朗读。教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、旁白。
五、歌谣识字，好记好认
１、师：我们分角色朗读得真不错，有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有？
２、教师加上动作描述：
出示第二段： 水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
学生根据字意做动作，闭上眼睛做睁开的动作。趴在桌子上，想像小蚂蚁掉进池塘的样子。
３、教师加上动作描述：
出示第四段： “快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
学生根据字意加动作，学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。伸出手做爬的动作。区分“趴、爬”。
４、教师根据字意讲解：
出示“时”字： 师：大家认识吗？时间的“时”，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，同学们要珍惜时间，珍惜每一天。 （根据学生的情况可以详细说明。）
５、教师出示带拼音“我会认的字”： “莲”、“哭”、“根”。认字，组词，请学生根据课文说一句话。
６、教师加上动作描述： “睡莲姑姑弯弯腰，让小蚂蚁爬了上来。小蚂蚁如何做的？”
出示第９段落：小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您睡莲姑姑。” 师生达成共识。
７、歌谣： 感激，感谢要有心，诚心才感人。感谢有言行，“谢谢”最好听。
六、师生共同表演，走进童话故事
师：说一说当你接受别人帮助的时候，你怎么做的？（学生各抒己见）教师给予表扬。下面我们再合作一次，我要看你们的表现如何。
出示头饰： 老师来扮演睡莲姑姑好吗？谁愿意扮演小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫。 （几名学生分别担任角色） 其他同学你喜欢哪个角色就分别为“他们”鼓劲。
七、小结
师：今天，老师和同学们一起学习了这篇童话故事，从中我们知道，得到他人的帮助要有礼貌地表示感谢。别人需要你帮助的时候，你如何表现？对，要伸出友爱之手。大家相互帮助，生活才更加美好，世界才更加美丽，你们说是吗？
第二课时 一、谈话导入
师：一个夏大的夜晚，公园里静悄悄的。一只小蚂蚁不小心掉进池塘里，大家想一想是谁救了他？
二、出示头饰，板书
出示睡莲姑姑： 师：她怎么救小蚂蚁的？ （学生表演睡莲姑姑说的话。）
出示小蜻蜓： 师：他如何帮助小蚂蚁的？ （学生表演小蜻蜓送小蚂蚁回家。）
出示萤火虫： 师：他做了什么呢？ （学生表演萤火虫飞来“点起小灯笼”。）
三、出示字幕，质疑解疑
教师表演引读：小蚂蚁爬上“飞机”……
学生表演补充：萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼。
师：“飞机”是真的吗？在课文当中指的是谁？把小蜻蜓比喻真的飞机，所以加上双引号。
教师表演引读：蜻蜓飞呀飞，飞过……
学生表演补充：飞过（青青的）假山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。
师：小蚂蚁高兴吗？为什么？到家了，大家都帮助他，睡莲姑姑、小蜻蜓，还有萤火虫。帮助小蚂蚁回家，他们也很高兴。看到他们互相帮助你高兴吗？
再读：读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情。
教师表演引读：星星看见了……
学生表演补充：（高兴地）眨着眼睛。
师：星星看见了为何高兴地眨着眼睛呢？用自己的话说一说。
师生共同表演：啊，（多美的）夏夜呀！
师：夏夜哪儿美，课文中怎么说的？只是讲了夏夜景色美吗？在夏夜景色美的烘托下，还体现了哪儿美？体现了小动物们相互帮助的品质美，这深深打动了星星，他高兴地眨着眼睛。
四、了解学生掌握课文的情况
１、出示习题，填上恰当的词语。
多美的（ ） 高兴地（ ）
绿绿的（ ） 青青的（ ）
亮晶晶的（ ） 弯弯的（ ）
静悄悄的（ ） 呜呜的（ ）
师：我们来看一看课文中怎么说的。
２、出示习题： 你会连线吗？
３、指导“我会写的字”。
教师板书讲解： 她，女字旁，女同学用“她”来代替最合适，还有谁适合？
妈妈、阿姨、姥姥、女老师等。为了区分男、女，男同学用哪个“她。他”？
都有谁合适用“他”呢？爸爸、叔叔、爷爷等。
师：请用“送”、“过”组一个你最想组的词语，说一句你最想说的话。
师：请你说一句话，要求是句子中带有“时”、“让”这两个字，看谁说得通顺、流利。最后学生在书上书写生字。
五、运用新词语，我说夏夜美
师：刚才同学们词语搭配得很恰当，句子说得很通顺、流利。你能用课文中的词语描述一下我们身边的夏夜美景吗？看谁描述得最美。
教师出示图片： 星空、花园、池塘、街道。 学生也可以不受约束，自由表达。
六、总结
师：大家描述的夏夜真美呀！让我们期待夏夜的到来吧！让我们身边经常有助人为乐的好人好事，让月亮笑起来，让星星高兴地眨着眼睛，这样夜色会更美。
【板书设计】 １５、夏夜多美
睡莲
小蚂蚁 爱心
蜻蜓
萤火虫
