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《夏夜多美》教学设计

夏夜多美》教学设计   辽宁省葫芦岛市龙港区实验小学 陈兴杰     【课前透视】

  这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚,一只小蚂蚁掉进池塘里,朋友们帮助它回到了家。课文既写了夏天的美景,又写了夏天的情趣。读了这个故事,学生感到夏天的夜景美,小动物助人为乐的精神更美。

  一年级学生活泼好动,爱幻想,又非常喜欢小动物,所以他们对这篇童话充满了好奇心。教师可以根据学生的实际情况,结合插图,让学生在读中感悟,潜移默化的受到情感熏陶。


【教学目标】

  1、认识“莲、哭”等13个生字,会写“他、她”等6个字。

  2、正确流利有感情的朗读课文,边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。

  3、保护环境,爱护昆虫。


【教学重难点】

  学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质,培养学生助人为乐的意识。


【课前准备】

  1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。

  2、学生收集一些小昆虫的资料。


【教学课时】   2课时。


【教学过程】 第一课时 〖切入举偶〗

  1、出示挂图:     小朋友,你们喜欢小动物吗?(出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图)在他们之间发生了什么事呢?今天我们来学习一篇童话故事。     (板书课题)

  2、演示课件:     教师播放夏夜美景的面,引导学生入情入境,欣赏后让学生谈感受。     (板书课题)


〖对话平台〗

一、自学   学生圈点批,初步养成良好的读书习惯。

  学生自由读课文,圈出文中的生字,注意读准字音,把句子读通顺,难读的词句可以想办法解决。


二、识字   多种方式巧记生字,激发学生主动识字的愿望。

  教师出示生字词,学生互相交流自己的识字秘诀。   (如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等)

   设计思路:部分学生识字方法单一、枯燥,互相交流利于学生反思,开动脑筋巧记生字;另外对于学生的识字秘诀,教师要及时鼓励,让他们体验到主动识字的乐趣。


三、朗读   多层次自主阅读,拓展思维空间,提高阅读质量。

  1、检查读:     教师以开火车的形式让学生按自然段读课文,看谁读得既正确又流利。

  2、指正读:     把你喜欢的小动物的话找出来读一读,教师随机指导。

  3、想象读:     先听范读录音,然后指名读文,边读边想象当时的情景。

  4、分角色读:     教师指导学生研究讨论每个角色的语气怎样读,并尝试给这些角色设计表情动作。

    如:睡莲姑姑(奇怪的问):“小蚂蚁,你怎么了?”

    小蚂蚁(揉着眼睛,伤心的)说:“我不小心掉进池塘,上不了岸啦!”

   设计思路:让学生尝试添加提示语,是一个大胆的尝试。让学生根据生活经验和对课文的理解,给“人物”设计表情动作,添加不同的语气词,使课文变成了童话剧。由于是自己创造的成果,学生会读得有情有趣,有滋有味。但这种能力的培养不是一朝一夕的,教师要有意识的加以引导。


四、写字   体会汉字结构美,培养良好的书写习惯。

  1、认读“他、她”,注意区别字义:     女同学用她代替,还有谁适合?代替男同学的他谁合适?

  2、教师重点指导“也”的写法,学生练写,注意纠正写字姿势。

  3、全班展示优秀作业,互相提建议。
第二课时 〖对话平台〗

一、导入   出示生字,进一步巩固识字。

  上节课学习的生字朋友又和大家见面了,你们还认识吗?   指名开火车读生词。


二、读文   引导学生深入思考,进一步感受助人为乐的精神之美。

  1、学习倒数三个自然段,边读边想:     星星看见了为什么高兴的眨眼睛?

  2、学生畅谈自己的想法,教师小结:     夏夜景美,在美景的烘托下,小动物帮助小蚂蚁回家的精神更美,他们之间互相帮助的品质深深的打动了星星,所以他会高兴的眨眼睛。

  设计思路:这样设计既训练了学生的口语表达能力,又拓宽了学生想象的思维空间。


三、表演

  学生任意选择喜欢的小动物,自愿找合作伙伴组成表演组,也可以邀请老师参加。

  设计思路:学生自主选择角色和伙伴,利于培养合作参与意识。


四、练习

  1、“夏夜美”擂台赛:     任选一项内容即可,表现出色可获得“睡莲奖”:

   ⑴ 读夏夜:      选择课文内容读出夏夜之美。

   ⑵ 说夏夜:      你还能用文中词语或课外积累的词语描述一下身边的夏夜美景吗?

   ⑶ 画夏夜:      出你眼中美丽的夏夜。

     设计思路:为学生提供创造的空间,面向不同层次不同喜好的学生,便于学生形成良好的学习氛围,利于教学的高效,体现语文教学的综合性。对课文内容适当延伸,培养学生参与实践和搜集资料的能力。

  2、除了蜻蜓和萤火虫,你还知道谁能帮助小蚂蚁吗?你还了解哪些昆虫?请爸爸妈妈帮忙查找有关的资料。


【教学建议】

  在开展“夏夜美”擂台赛时,教师也要参与其中,这样更易于拉近师生间的距离,激发学生参与的积极性。另外,学生交流有关资料时,教师也可把自己查找的资料和学生交流。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 夏夜多美教案,教学设计 参考资料,课文

作品《夏夜多美》教学设计原文赏析

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