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《夏夜多美》教学设计

夏夜多美》教学设计   广东省深圳市罗湖区滨河小学 卢慕冰     【教学目标】

  正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中感悟夏夜的美。
【教学过程】

一、创设美的情境

  1、今天,老师发现同学们真精神,一个个坐得直直的,老师猜,你们学习起来一定很棒,对吗?所以,老师想画一幅画,送给你们,欢迎吗?如果小朋友用掌声来欢迎我,我会得更漂亮。

  2、老师板,提问:

    (指莲叶)这是什么?(指睡莲)这又是什么?

  3、请小朋友们再看(师再画月亮和星星):     问:老师现在又在什么呢?

  4、画到这,聪明的小朋友一定知道老师在哪一课?

  5、对,今天我们就来继续学习15课。     (板书课题)

  6、我们一起来读读课题吧。     (全班齐读)

    师可指导:    ⑴ 还能读得更美一点吗?

   ⑵ 不行,不行,夏夜是很安静、很宁静的,这么大的声音能美吗?好,我们再来试一次。
二、发现美、体会美、表现美

  1、夏夜究竟有多美,我们赶紧到课文中找一找吧!请小朋友们用自己喜欢的方式读课文,边读边找,看谁最快发现夏夜里什么很美。

  2、学生自由读课文。     (配乐:《仲夏小夜曲》)

  3、问:读了课文,你有什么感觉吗?

    你发现,夏夜里什么很美?

  4、学生汇报:

   ⑴ 睡莲很美:

     随着学生的回答,在黑板上贴睡莲姑姑,并肯定学生:你的发现和老师一样,你真是一个会学习的好孩子。奖励睡莲花。

     为什么?      (颜色美、样子美)如学生能回答出因为睡莲关心、帮助小蚂蚁,所以她很美。就要肯定学生的回答,表扬学生读书认真,进行奖励,激发学生的学习积极性,并说:现在我们就去看看睡莲是怎样帮助小蚂蚁的?如学生不能回答出来,老师可引导:睡莲不但颜色美,样子美,她还有更美的呢!

     师述:夏夜,公园里静悄悄。水池里,睡莲刚闭上眼睛,就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看,原开是一只蚂蚁趴在一根水上。      (贴蚂蚁图)

     (师戴睡莲姑姑头饰)小朋友,现在我是谁呀?(睡莲姑姑)那你们呢?(小蚂蚁)

     那我们来进行对话,好吗?

     师:小蚂蚁,你怎么啦?

     生:我不小心掉进池塘,上不了岸啦!哎呀,小蚂蚁掉进池塘,他会怎样?(着急、伤心)是啊,可老师怎么感觉不到呢?哪只小蚂蚁来给大家读读。      (指名读,学生进行评价)

     那就请其他小蚂蚁向他学习,我们再来试一试。

     师:小蚂蚁,你怎么啦?

     生:我不小心掉进池塘,上不了岸啦!

     师:快上来吧。      (师做弯腰动作)

     生:谢谢你,睡莲姑姑。      (师说:你们真是有礼貌的小蚂蚁)

     师:今晚就在这儿住下吧!你瞧,夏夜多美啊!

     生:我得回家。要不,爸爸妈妈会着急的。小蚂蚁同意住下吗?那我们一边读,一边要用什么动作表示呢?(摇头、摆手)对,我们再来试一次。

     师:今晚就在这儿住下吧!你瞧,夏夜多美啊!

     生:(加上动作)我得回家。要不,爸爸妈妈会着急的。      (师评价:小蚂蚁真懂事,还会为爸爸妈妈着想呢!)

     看见你们的小蚂蚁扮演得那么好,老师也心痒痒的,我也想来扮演小蚂蚁了,(戴小蚂蚁头饰),那你们扮演谁呀?(睡莲姑姑)

     这一次,我们来比一比,看是老师扮演得好,还是小朋友们扮演得好。开始吧。

     生:小蚂蚁,你怎么啦?(睡莲姑姑看见小蚂蚁掉进池塘,她怎样?)(关心)对呀,那睡莲姑姑就要读出关心的语气呀,请睡莲姑姑再来读这句话。

     生:小蚂蚁,你怎么啦?      (看!多关心小蚂蚁呀。)

     师:我不小心掉进池塘,上不了岸啦!

     生:快上来吧。请同学们看图:睡莲姑姑比小蚂蚁高,她怎么请小蚂蚁上来呀?──弯弯腰,好,我们加上动作再来一次。

     生:快上来吧。      (配合动作朗读)

     师:谢谢您,睡莲姑姑。

     生:今晚就在这儿住下吧!你瞧,夏夜多美啊!咦?你们觉得睡莲姑姑是怎样的?──温柔、善良。对呀,我们读这句话应该读得美美的,声音可以稍微小一点。谁来试试读(指名读,学生评价)还有谁来试试。

     请其他的睡莲姑姑再来读这句话吧。

     生:今晚就在这儿住下吧!你瞧,夏夜多美啊!

     师:我得回家。要不,爸爸妈妈会着急的。

     小朋友们表演得太棒了,老师要向你们学习。还想表演吗?谁来跟我配合。

     (请一学生出来挑选角色,师生再共同表演)

     学生评价。

     还有同学想表演吗?这样吧,你去找你的好朋友,或者同桌的同学来分角色表演,好吗?那开始吧。      (学生自由组合分角色表演)

     睡莲姑姑关心小蚂蚁,她真美呀!你还发现谁也很美?

   ⑵ 蜻蜓很美。      (还有吗?)      萤火虫也很美。为什么?

   ⑶ 我们一起来读读蜻蜓和萤火虫说的话吧!      (出示文字)

     齐读:蜻蜓说:“让我来送小蚂蚁吧!”

     一只萤火虫飞来了,说:“我来给你们照亮。”

    ⑷ 现在我们就跟着蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家吧。       (播放蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家的动

      你看到了什么,告诉我,好吗?

      (我看到萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼)

      (我看见星星在高兴地眨眼睛)       星星为什么那么高兴?它会说什么?       (啊,多美的夏夜呀!)       你会说吗?       (出示文字:啊,多美的夏夜呀!)       指名读,齐读。

      你还看见什么?       (我看见蜻蜓飞呀飞,飞过青青的假山,飞过绿绿的坪,飞到一座花坛前,小蚂蚁到家了。)       小蚂蚁到家了,你们高兴吗?好,我们一起高兴地告诉听课的老师们:小蚂蚁到家了。       (齐读这句话)

      小蜻蜓在送小蚂蚁回家的路上,发现了青青的假山很美,你还发现什么很美?       (指导学生观察66页的插图)       (绿绿的草坪、弯弯的小路……)       根据学生的回答出示文字,齐读:       青青的假山 绿绿的坪 弯弯的小路 你还会说吗?       出示:       青青的──     绿绿的──     弯弯的──

   ⑸ 电视台的叔叔阿姨被睡莲姑姑、蜻蜓、萤火虫乐于助人的故事深深感动了,他们把这个故事拍成了动画片,你们想看吗?不过,在看之前,老师有一个小小的要求:你们在看动画片时,可以两只眼睛盯着画面看,也可以闭上眼睛,一边听一边想象;还可以一边看书一边看面。明白了吗?

     现在我们就来观看动片《夏夜多美》。

     动片看完了,可老师还是有点不明白,这夏夜究竟美在哪呀?你们明白吗?      学生:青青的假山很美;弯弯的小路很美;绿绿的坪很美。      师板书:景。      学生:睡莲姑姑很美;萤火虫很美;蜻蜓很美。      师板书:物。      师:这三位小伙伴做了一件什么事呀?      生:他们帮助小蚂蚁,把小蚂蚁送回家了。      师根据学生的发言,板书生字:送。

     师:三位小伙伴这么棒,我们来夸夸他们吧。      师:师:老师明白了,原来更美的还是他们的心呀。板书:心。
三、写字

  刚才,小朋友把三位小伙伴美美地夸了一番,现在,老师也要来夸夸你们了;你们有一双亮晶晶的眼睛,有一张乖巧的嘴巴,还有一双灵巧的、能写出漂亮的字的小手。怎样展示你那灵巧的小手呢?   (写字)

  请看,刚才老师写的“送”,你说,写这个字要注意什么?

  那我们现在就来写这个字吧。   (学生写字)   (有时间还可以再写1~2个字)
四、布置作业

  今天,老师想给同学们布置一个比较难的作业,你们能完成吗?等会你们到小班长那拿睡莲花的时候,请注意后面有一个老师留给你们的作业,请你把观察到的夏夜的美景下来,(师出示示范的作业)把这朵睡莲花装扮得更美,好吗?

来源:中国哲士网

中小学语文教学 夏夜多美教案,教学设计 参考资料,课文

作品《夏夜多美》教学设计原文赏析

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