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《看电视》教学设计

看电视》教学设计   浙江省湖州市织里实验小学 潘亚萍     【教学目标】

  1、认识“全、奇”等14个生字,会写“爸、全”等6个字。

  2、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。

  3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱诗歌。


【教学重点】

  1、认识本课的生字和新词。

  2、会写6个生字,并会使用这6个生字。


【教学难点】

  会有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情,热爱自己的家人。


【教具】  课件、小黑板。
【教学时数】   2课时。
【教学过程】 第一课时 〖教学内容〗

  1、初步认识本课的14个生字。

  2、能正确朗读课文,知道课文写了什么内容。

  3、产生尊敬长辈,关心家人,为他人着想的思想情感。
〖教学设计〗

一、猜谜揭题,引入新课

  1、猜谜语:小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。     (打一家用电器)     板书:电视

  2、谈话:     电视这么有趣,我们都爱看,你们谁知道,自己的爸爸妈妈爱看什么电视节目?

  3、唉,爸爸妈妈爱看这个,奶奶爱看那个,我却爱看动片,这可怎么办?别急,我们先去东东家看看,他们家是怎么看电视的?

  4、出示课题。


二、读文思考、感悟体会

  1、 自由拼读课文,读准字音。

  2、 在课文中把生字划下来,多读几遍。

  3、 数数课文共有几个小节,编上序号。

  4、 指名读儿歌。

  5、 认读生字卡片。

  6、 你最爱读哪一段,请站起来读给大家听。

  7、 读了课文,你明白了什么?还有什么不明白的地方?

  8、齐读课文:

   ⑴ “我”家看电视奇妙在哪里?他们不爱看喜欢的电视节目,是真的不爱看吗?

   ⑵ 理解最后一小节:      每个人心里都装着一个啥秘密呢?


三、有感情地朗读课文
第二课时 〖教学内容〗

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。

  2、认识本课的生字,会写“爸、全”等6个生字。


〖教学设计〗

一、复习生字


二、读课文,想一想列车上,空着的座位应该坐着谁

  出示:   爸爸爱看(   )却换成了(   )奶奶爱看(   )却换成了,我们一起为妈妈换成了(   )。


三、识记生字,指导写字

  1、好记的:

    爸:上半部写的扁窄,下半部不能太大。

    全:“人”要把下面的“王”包住。

    关:“天”的第二横写在横中线上。

    完:“元”的第二横写在横中线上,最后一笔在竖中线上起笔。

  2、难字记忆的:

    写:注意下边的笔顺,第二笔从竖中线起笔,横中线折出。

    家:上窄下宽,下边的三撇渐序渐长。


四、感情朗读,把你所感受到的、感悟到的用你的朗读表现出来   举行朗读比赛。


五、扩展结束

  1、回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目?

  2、想一想:     学了这篇课文,你懂得了什么?

来源:中国哲士网

中小学语文教学 看电视,蒲华清教案,教学设计 参考资料,课文

作品《看电视》教学设计原文赏析

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