１、认识“全、奇”等１４个生字，会写“爸、全”等６个字。
２、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱诗歌。
【教学重点】
１、认识本课的生字和新词。
２、会写６个生字，并会使用这６个生字。
【教学难点】
会有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情，热爱自己的家人。
【教具】 课件、小黑板。
【教学时数】 ２课时。
【教学过程】 第一课时 〖教学内容〗
１、初步认识本课的１４个生字。
２、能正确朗读课文，知道课文写了什么内容。
３、产生尊敬长辈，关心家人，为他人着想的思想情感。
〖教学设计〗
一、猜谜揭题，引入新课
１、猜谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。 （打一家用电器） 板书：电视
２、谈话： 电视这么有趣，我们都爱看，你们谁知道，自己的爸爸妈妈爱看什么电视节目？
３、唉，爸爸妈妈爱看这个，奶奶爱看那个，我却爱看动画片，这可怎么办？别急，我们先去东东家看看，他们家是怎么看电视的？
４、出示课题。
二、读文思考、感悟体会
１、 自由拼读课文，读准字音。
２、 在课文中把生字划下来，多读几遍。
３、 数数课文共有几个小节，编上序号。
４、 指名读儿歌。
５、 认读生字卡片。
６、 你最爱读哪一段，请站起来读给大家听。
７、 读了课文，你明白了什么？还有什么不明白的地方？
８、齐读课文：
⑴ “我”家看电视奇妙在哪里？他们不爱看喜欢的电视节目，是真的不爱看吗？
⑵ 理解最后一小节： 每个人心里都装着一个啥秘密呢？
三、有感情地朗读课文
第二课时 〖教学内容〗
１、正确、流利、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
２、认识本课的生字，会写“爸、全”等６个生字。
〖教学设计〗
一、复习生字
二、读课文，想一想列车上，空着的座位应该坐着谁
出示： 爸爸爱看（ ）却换成了（ ）奶奶爱看（ ）却换成了，我们一起为妈妈换成了（ ）。
三、识记生字，指导写字
１、好记的：
爸：上半部写的扁窄，下半部不能太大。
全：“人”要把下面的“王”包住。
关：“天”的第二横写在横中线上。
完：“元”的第二横写在横中线上，最后一笔在竖中线上起笔。
２、难字记忆的：
写：注意下边的笔顺，第二笔从竖中线起笔，横中线折出。
家：上窄下宽，下边的三撇渐序渐长。
四、感情朗读，把你所感受到的、感悟到的用你的朗读表现出来 举行朗读比赛。
五、扩展结束
１、回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目？
２、想一想： 学了这篇课文，你懂得了什么？
