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《看电视》教学设计

看电视》教学设计   广西壮族自治区岑溪市第二小学 曾庆媚     【教学目标】

  1、认识“全”“奇”等14个生字,会写“爸”“全”等6个生字。

  2、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。

  3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。
【课前准备】

  1、教师:     生字卡片。   2、学生:     留心观察家人喜欢看什么电视。
  【教学目标】 第一课时 一、猜谜语引入

  1、小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。     (电视)

  2、交流课前的调查:     说说自己喜欢看什么电视,爸爸妈妈喜欢看什么电视?
二、初步感知课文

  1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文:     标自然段的序号。     遇到不认识的字和不理解的地方划下来。

  2、小组内互相请教,解决疑难。

  3、全班交流:     说说自己学会了什么。     谁教会自己什么。     小组内还有什么不理解的地方。
三、自主识字

  1、借助拼音自己读。

  2、自愿试读,正音。

  3、识记生字交流:     说说自己的识记方法。

  4、检查识记:     开火车认读。
四、再读课文

  1、自由练读。

  2、个别读,评议:     生字念得准不准。

  3、全班齐读课文。
五、写字   全部是上下结构,指导写“家”。
第二课时 一、复习生字   认读生字卡片。
二、看图说话   这是谁的家?他家有哪些人?他们在干什么?
三、学习第一节   1、指名朗读。

  2、“奇妙”是什么意思?我家有什么奇妙的事呢?

    学习第二、三、四节:     先大声地读读诗歌!

  3、想一想、画一、说一说:     我家有什么奇妙的事呢?

    (身为球迷的爸爸爱看球赛,却关掉球赛,换成京剧。)

    (奶奶放弃了自己爱看的京剧,换成了足球频道,奶奶不看电视却看我们,和我们一齐拍手欢笑。)

    (我们不再看球赛,而是听音乐,看舞蹈。)

  4、学习第五节:     读一读,想一想:     每个人的心中都装着什么?     (读出老人对儿孙的浓浓爱意。)
四、说话训练

  ⑴ 齐读第2~5节诗。   ⑵ 小组讨论:     用“因为……所以……”说话,例:

    因为爸爸爱奶奶,想让奶奶……所以……

    因为奶奶爱我们,想让我们……所以……
五、巩固生字   1、听字标序。   2、听字举卡片。   3、找朋友。
六、作业   1、扩词:    关、写、完、全。

  2、朗读诗歌,最好能把诗歌背出来。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 看电视,蒲华清教案,教学设计 参考资料,课文

作品《看电视》教学设计原文赏析

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