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《看电视》教学设计

看电视》教学设计   浙江省台州市黄岩实验中学附小 李爱琴     【学习目标】

  1、认识“全、奇”等14个生字,会写“爸、全”等6个字。

  2、有感情地朗读课文,体会人与人之间的亲情。

  3、初步感知诗歌的韵律美、情感美,喜爱读诗歌。


【学习准备】  1、听儿歌《看电视》。   2、圈出课文的生字:     读一读,认一认。
【教学过程】 第一课时 一、猜谜揭题,引入新课

  1、谜语:     小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。

    (打一家用电器)      板书:电视

  2、谈话揭题:

    大家每天看电视吗?有一家人也和大家一样,每天看电视。可他们家看电视很奇妙,你想知道吗?那就赶快读一读《看电视》这一课吧!     把板书写完整。
二、读课文,认识生字

  1、出示本课带拼音的生字:     自由认读。     小老师带读。     将生字在课文中找个朋友划出来认读。

  2、去掉拼音认读生字,并适当地组词。

  3、自读课文:     注意读准字音,把字连成词。     把有生字的词语多读几遍。

  4、学生标出每个小节,进行朗读(注意还得比听众的认真程度):     老师范读课文。     男女生赛读。     集体读。     选自己认为最有意思的小节读一读。
三、书写指导

  学写生字“关、完、写”:   读字音。   分析字形。   在田字格中自己练写。
四、作业布置

  1、会读儿歌:

    全家人,真奇妙。看电视,让频道。 足球赛,却关掉。唱京剧,没完了。

    看妈妈,写文稿。我动员,换舞蹈。 听音乐,解疲劳。不精彩,却欢笑。

  2、给“关、完、写”组词。
第二课时 一、读悟课文

  请全班小朋友大声朗读这首儿歌。

  思考:“我”家看电视,很奇妙,表现在哪里?

  讨论:

  问题一提示:(先给时间让学生说,再出示句子分析说明)

  爸爸:明明是个足球迷,却把一场精彩的足球赛关掉,──打瞌睡睡觉。

  奶奶:奶奶啥时换了频道?──不看电视只看我们,和我们一起拍手欢笑。

  我们:不看球赛,让妈妈听听音乐,看看舞蹈。

  (回答)爸爸爱看 却换成了        奶奶爱看 却换成了        我们一起为妈妈,换成了

  感悟:   句一:因为爸爸爱奶奶,想让奶奶……,所以……。

  句二:因为奶奶爱我们,想让我们……,所以……。

  句三:因为我们都爱妈妈,想让妈妈……,所以……。

  思考:你觉得课文中的小朋友一家怎么样?   (温暖、互相关心、互相关爱)

  过渡:这也是他们一家看电视的秘密。再读“互相关心、互相关爱”的字眼。再读最后一小节。

  师:这位小朋友真有一个温暖的家!少尊老,老爱小,他们互相体贴,真替他们高兴。咱们再来有感情地读一读。
二、课后任务

  1、读词语:

    全家人 奇妙 却 精彩 球赛 没完没了

    换频道 球员们 写字 音乐 关掉 舞蹈

  2、根据以上的词语试着背诵整篇课文。

  3、说说你家有没有使人感动的事,说给同学听听。

  4、说说自己家看电视的情况:    说说好的。也说说哪里不是很对。

  5、回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目?

来源:中国哲士网

中小学语文教学 看电视,蒲华清教案,教学设计 参考资料,课文

作品《看电视》教学设计原文赏析

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