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教师考试模拟试题:单项选择题400题3

 以德育工作为主
以教学为主
以社会实践活动为主 
7.课外活动是促进学生全面发展的: 
重要途径
基本途径
唯一途径
主要途径 
8.《学记》的“时教必有正业,退息必有居学”反映了古代( )的教育思想。 
教学为主
重视实践
因材施教
课内与课外相结合 
9.学生收集废电池,防止环境污染是一种: 
社会政治活动
社会公益活动
体育活动
科学技术活动 
10.学生宣传时事政策和宣传交通法规: 
前者是社会公益活动,后者是社会政治活动
都是社会公益活动
都是社会政治活动
前者是社会政治活动,后者是社会公益活动

1.课外活动的主人是: 
辅导员
学生
教师
学校领导 
2.课外活动与课堂教学: 
都是正规的教育活动且方向一致
是同一种活动
方向一致,但课外活动不是正规教育活动
都是一种正规的教育活动,但方向不同 
3.中小学社会实践应重视综合效益,但处于第一位的只能是: 
社会效益
经济效益
教育效益
学校收入 
4.夏令营是一种: 
个人活动
小组活动
群众性活动
科技活动 
5.家庭教育的重点是对( )实施的教育。 
老人
儿童、青少年
家长
成人 
6.家庭教育的效果如何,主要取决于: 
子女的智力
家长与子女的比例
家长素质
经济条件好坏 
7.学校作为专门培养、教育人的场所,对青少年的全面发展起: 
主导作用
激励作用
控制作用
辅助作用 
8.家庭教育是学校教育和社区教育的: 
补充
延伸
发展
基础 
9.在对学生“优育”中占有主要位置的是: 
家庭教育
“三育”合力
学校教育
社区教育 
10.家庭教育是个体社会化的: 
辅助教育
奠基教育
延伸教育
补充教育 

1.社区教育这个概念在国际上正式确立和广泛运用,是在: 
19世纪末、20世纪初
20世纪20年代
20世纪70年代
第二次世界大战结束之后 
2.学校教育是教育发展的: 
初级形态
低级形态
高级形态
一般形态 
3.家庭教育和社区教育是学校教育的: 
补充
主体
延伸
导向 
4.学校教育是家庭教育和社区教育的: 
助手
补充
导向和枢纽
延伸 
5.( )是一切教育的基础。 
学校教育
家庭教育
中小学教育
社区教育 
6.原始社会末期,担负教育年轻一代主要任务的是: 
劳动教育
学校教育
社区教育
家庭教育 
7.社区教育在我国正式确立和广泛发展是在: 
第二次世界大战之后
第一次世界大战之后
奴隶社会
20世纪80年代中期 
8.我国社区教育的核心是: 
治理育人环境
传授知识
育人
加强管理 
9.社区教育的对象是: 
社区内的所有社会成员
社区内除学生以外的群众
社区内的青少年
社区内的违法犯罪分子 
10.教育的主体形式是: 
家庭教育
学校教育
教育对象
社区教育

1.家庭教育是学校教育和社区教育的: 
补充
基础
延伸
发展 
2.学校教育与社区教育的关系是: 
学校教育是社区教育的有机组成部分
社区教育是学校教育的组成部分
互相独立
互相代替 
3.社区教育的实质是: 
教育的社会化
教育的普及化
教育社会化与社会教育化的统一
社会的教育化 
4.严格地讲,家庭教育产生于: 
人类社会开始
原始社会
奴隶社会初期
原始社会末期 
5.教师成为一种独立的社会职业是在: 
奴隶社会初期
原始社会
资本主义社会初期
现代社会 
6.师范学校产生于: 
第二次世界大战之后
奴隶社会初期
人类社会初期
近代社会 
7.学校产生后,教师便已成为: 
独立的经过专门训练的社会职业
独立的社会职业
非独立的社会职业
非独立的经过专门训练的社会职业 
8.对人的智力开发,教师起着: 
梁作用
补充作用
奠基作用
纽带作用 
9.教师在社会的延续和发展中起: 
奠基作用
梁与纽带作用
重要作用
补充作用 
10.教师的根本任务是( ),全面实现教育目的。 
 教书育人
关心学生健康
班主任工作
教学

1.教师职业的最大特点是职业角色的: 
合理化
示范化
多样化
个别化 
2.教师劳动的创造性主要是由( )的特点所决定的。 
劳动内容
劳动方式
劳动手段
劳动对象 
3.教师劳动手段的特殊性,决定了教师劳动具有( )特点。 
示范性
长期性
复杂性
创造性 
4.任何学科教给学生的知识首先都是( ),它是教材的主要内容。 
发展性知识
创造性知识
基础知识
精深知识 
5.提出“师者,人之模范也”的是教育家: 
孔子
孟子
韩非子
杨雄 
6.教师的进修提高要以( )为主。 
脱产
业余
半脱产
半业余 
7.教师成为一种独立的社会职业始于: 
封建社会初期
奴隶社会初期
奴隶社会末期
原始社会末期 
8.最早称教师为“人类灵魂的工程师”的人是: 
赫尔巴特
夸美纽斯
列宁
加里宁 
9.教师职业的社会地位是由( )所决定的。 
社会性质
社会法律
社会作用
自身素质 
10.对我国教师的权利和义务作出明确规定的是: 
中华人民共和国教育法
中华人民共和国义务教育法
中华人民共和国教师法
中华人民共和国宪法 

1.教师劳动的创造性是由( )决定的。 
劳动对象的特点
工作性质
劳动任务
劳动手段的特殊性 
2.教师劳动的示范性是由( )决定的。 
劳动手段的特殊性
工作性质
劳动对象的特点
劳动任务 
3.教师劳动手段的特殊性,决定了教师的劳动具有: 
复杂性
长期性
示范性
创造性 
4.“师者,人之模范也。”是( )说的。 
杨雄
孔子
加里宁
韩愈 
5.热爱学生是现代教师必备的: 
思想政治素质
教育理论素质
职业道德素质
职业技能素质 
6.人民教育家陶行知曾说过: 
捧着一颗心来,不带半根
师者,所以传道、授业、解惑也
师者,人之模范也
教师是人类灵魂的工程师 
7.教师进修最经常、最普遍的方式是: 
参加函授、电大学习
结合教育教学工作在本校组织的活动中进修提高
参加自学考试
脱产学习 
8.《中华人民共和国教师法》规定教师享有几条权利和几条义务: 
5条和5条
6条和6条
6条和5条
5条和6条 
9.为保护少年儿童的社会权利,1989年联合国大会通过了: 
联合国宪章
儿童权利宣言
儿童权利公约
末成年人保护法 
10.我国保护少年儿童权益的专项法律是: 
《中华人民共和国宪法》
《中华人民共和国义务教育法》
《中华人民共和国刑法》
《中华人民共和国末成年人保护法》

1.教师中心论的代表人物是: 
洛克
杜威
赫尔巴特
卢梭 
2.儿童中心论的代表人物是: 
夸美纽斯
杜威
布鲁纳
赫尔巴特 
3.小学阶段相当于人的身心发展的: 
学龄期
童年期
少年期
幼儿期 
4.从整体来看,在身高体重方面,小学生处于: 
第一个生长高峰期
发展的成熟期
在两个生长高峰期中间的平稳发展期
第二个生长高峰期 
5.小学低年级儿童注意力能够集中的时间约为: 
15分钟
20分钟
25分钟
40分钟 
6.小学高年级学生注意力能够集中的时间约为: 
20分钟
25分钟
40分钟
45分钟 
7.口头表达能力发展的关键期是: 
学前期
童年期
少年期
青春期 
8.小学生的想象多属于: 
无意想象
创造性想象
再造想象
有意想象 
9.小学生情感表现的特点是: 
内在但明显
外在但不明显
外在且明显
内在且不明显 
10.总的来说,小学生的个性发展水平是: 
尚未形成
已经形成
基本形成但不稳定
部分形成 

1.一般来说,小学生学习成绩: 
女生优于男生
与性别无关
男生优于女生
差异不明显 
2.测定智商的公式是: 
智商=(心理年龄)÷(生理年龄)×100
智商=(心理年龄)÷(生理年龄)×100%
智商=(生理年龄)÷(心理年龄)×100%
智商=(生理年龄)÷(心理年龄)×100 
3.一般来讲,智力超常儿童的智商在: 
100以上
110以上
120以上
140以上 
4.有关调查表明,我国独生子女在( )方面欠缺较为突出。 
身体发育
品德行为习惯
学习成绩
智力发展 
5.从小学开始,( )成为儿童的主要活动。 
游戏
劳动
学习
享受 
6.《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的: 
社会权利的客体独立地位
社会权利主体非独立地位
社会权利主体独立地位
社会权利的客体非独立地位 
7.“教师中心论”的代表人物是: 
赫尔巴特
杜威
洛克
布鲁姆 
8.以美国教育家杜威为代表的“儿童中心论”主张: 
学生处于被动地位
儿童处于辅助地位
儿童处于主导地位
学生处于中心地位 
9.现代教育观认为,教师在教育过程中起( )作用。 
助手
从属
主导
顾问 
10.学生是教育活动的( ),要发挥其主观能动性。 
内因
客体
外因
主体  

1.小学生所处的年龄阶段属于: 
婴儿期
儿童期
少年期
青年初期 
2.从整体看,小学生身体发育处于( )发展阶段。 
失衡
平稳
第一高峰期
第二高峰期 
3.7周岁一10周岁儿童注意力能够集中的时间约为: 
20分钟
30分钟
40分钟
一小时 
4.小学生的记忆优势是: 
理解记忆
有意记忆
意义记忆
机械记忆 
5.小学生的想象多属于: 
幻想
创造性想象
再造性想象
批判性想象 
6.认识能力属于: 
智力因素
意志因素
情感因素
非智力因素 
7.小学生的个性: 
—基本形成
已经形成
已经形成并且稳定
正在形成之中 
8.小学生的学习成绩总体上: 
女生优于男生
男生低于女生
女生低于男生
男生优于女生 
9.少年儿童中,一般情况下智力超常与智力低下者各约占: 
3%
10%
15%
20% 
10.以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张: 
学生处于主体地位
学生处于中心地位
学生处于主动地位
学生处于被动地位

1.世界上最早的一部教育专著是: 
《学记》
论语
《大教学论》
《普通教育学》 
2.教育的本体功能之一是: 
减少人口数量、提高人口素质
促进生产发展,服务经济建设
对政治经济有巨大的影响作用
加速年轻一代身心发展与社会化进程 
3.高等学校的双重任务是: 
教学和教育
升学和就业
教学和科研
生活和生产 
4.“百年大计,教育为本”思想的提出是在党的: 
十二大
十三大
十四大
十五大 
5.遗传素质是人身心发展的: 
主导因素
决定因素
物质前提
内部动力 
6.环境决定论的代表人物是: 
格塞尔
杜威
华生
霍尔 
7.我国现在实行的义务教育的年限是: 
6年
5年
8年
9年 
8.20世纪教育发展总目标中的“两基”是: 
基础知识和基本技能
基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲
基本普及九年义务教育,基本实现素质教育
基础知识和基本素质 
9.马克思认为,人的片面发展最严重的时期是: 
原始社会初期
奴隶社会和封建社会
资本主义社会初期
资本主义高速发展时期 
10.50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是: 
学科课程理论
结构主义课程论
实用主义课程论
综合课程论 

1.制定教学计划的首要问题是: 
课程设置
学科顺序
课时分配
学年编制 
2.教学从本质上讲是一种: 
认识活动
智育活动
促进学生全面发展的活动
教师教和学生学的活动 
3.原始社会末期,担负教育年轻一代主要任务的是: 
学校教育
家庭教育
社区教育
社会教育 
4.“师者,所以传道、授业、解惑也”出自: 
《学记》
师说
《论语》
《春秋》 
5.教师职业开始出现始于: 
原始社会末期
奴隶社会初期
封建社会初期
资本主义社会初期 
6.“教师中心论”的代表人物是: 
杜威
夸美纽斯
华生
赫尔巴特 
7.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行和谐发展的教育思想家是: 
柏拉图
昆体良
皮亚杰
亚里士多德 
8.苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是: 
全面发展的教育理论
认知结构理论
教学与发展理论
教学过程最优化理论 
9.我国奴隶社会的教育内容是: 
四书五经
六艺
自然科学
生产技能 
10.我国最早使用“教育”一词的是: 
孔子
孟子
许慎
朱熹 

1.“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也。”这句话出自: 
《学记》
《论语》
五经四书
《说文解字》 
2.现代教育发展的根本动因是: 
生产力发展
科技进步
教育技术进步
产业革命 
3.教育现代化的最高目的是实现: 
教育观念现代化
教育内容现代化
教育管理现代化
人的现代化 
4.科教兴国战略提出的时间是: 
1996年3月
1996年5月
1987年5月
1989年6月 
5.人的身心发展的状态和程度称为: 
发展
成长
成熟
生长 
6.教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的( )规律。 
顺序性
阶段性
互补性
个别差异性 
7.教育制度的主体是: 
教育规范
学制
教育体制
国家 
8.马克思主义认为,人的全面发展的真正实现是在: 
资本主义社会初期
社会主义社会
共产主义社会
资本主义社会高速发展时期 
9.我国社会主义教育目的的总要求是: 
德、智、体等方面全面发展
坚持社会主义方向
培养劳动者
推进素质教育 
10.综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为: 
融合课程
广域课程
核心课程
合并课程

1.衡量教师教学和学生学习质量的标准是: 
教学计划
教学大纲
教科书
考试成绩 
2.教学的基本任务是: 
使学生系统地掌握科学基础知识
促进学生智力与能力的发展
培养学生坚定正确的政治方向
培养学生良好的道德品质 
3.社区教育的实质是: 
教育的社会化
社会的教育化
教育社会化和社会教育化的统一
全民接受教育 
4.教师进修提高最经常、最普遍的形式是: 
结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高
参加函授、电大课程学习
参加自学考试
脱产学习 
5.小学阶段相当于身心发展中的: 
幼儿期
少年期
童年期
青年初期 
6.目前,我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为: 
身体发育不良
智力发育不良
认识水平较差
品德行为习惯有所欠缺 
7.最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是: 
凯洛夫的《教育学》
夸美纽斯的《大教学论》
赫尔巴特的《普通教育学》
杨贤江的《新教育大纲》 
8.教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在: 
原始社会
封建社会
资本主义社会
社会主义社会 
9.教育者和受教育者共同的客体是: 
教育目的
教育方法
教育手段
教育内容 
10.班级授课制创始于: 
15世纪初
16世纪初
18世纪
19世纪初

1.“不愤不启,不悱不发。”这句话出自: 
《学记》
《论语》
五经四书
《说文解字》 
2.人类教育赖以生存和发展的决定性力量是: 
自然环境
社会生产
人口状况
政治制度 
3.教育现代化的核心是: 
教育观念现代化
教育管理现代化
教师素质现代化
教育内容的现代化 
4.教育的最基本的职能是: 
传播文化
生产功能
培养人才
人口功能 
5.人的自觉能动性的最高表现是: 
主体活动的选择性
主体活动的计划性
主体活动的预见性
主体活动的创造性 
6.个体身心发展的不均衡性要求: 
教育教学工作要抓关键期
教育工作要循序渐进
因材施教,有的放矢
教育工作要根据不同年龄分阶段进行 
7.我国建国后推行新学制的时间是: 
1949年10月
1950年10月
1951年10月
1958年9月 
8.教育活动的出发点和归宿是: 
教育内容
教育目的
学生
教师 
9.中国当代历史上第一个以法律形式规定的教育目的是( )中的教育目的: 
1958年《关于教育工作的指示》
《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
1982年《中华人民共和国宪法》
1995年《中华人民共和国教育法》 
10.现代学科课程的奠基人是: 
孔子
夸美纽斯
杜威
布鲁纳 

1.学校教育的中心工作是: 
德育工作
智育工作
教学工作
学生 
2.小学劳动教育最基本的内容是: 
自我服务劳动
社会生产劳动
社会公益活动
勤工俭学活动 
3.社区教育的对象是: 
社区内的少年儿童
社区内除学生以外的社会成员
社区内的每一个成员
社区内的下岗职工和待业青年 
4.我国的教师节是: 
6月1日
9月1日
10月10日
9月10日 
5.教师的根本任务是: 
教学工作
班主任工作
德育工作
教书育人 
6.在小学生的各生理系统中,发育最早的是: 
身高体重
骨骼肌肉系统
循环和呼吸系统
神经系统 
7.最早提出教学具有教育性的教育家是: 
孔子
杜威
赫尔巴特
凯洛夫 
8.首次从理论上对班级授课制进行描述和探讨的教育家是: 
孔子
赫尔巴特
夸美纽斯
亚里士多德 
9.( )认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。 
心理起源论
劳动起源论
生物起源论
需要起源论 
10.教育过程的主要矛盾是: 
教与学的矛盾
教育者与教育内容的矛盾
受教育者与教育内容的矛盾
主体与客体间的矛盾 

1.“学而不思则罔,思而不学则殆”的思想出自: 
《学记》
《论语》
《大学》
《师说》 
2.学校教育产生于: 
原始社会末期
奴隶社会初期
奴隶社会末期
封建社会初期 
3.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是: 
人口环境
自然环境
政治制度
社会生产 
4.教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了: 
个体身心发展的顺序性规律
个体身心发展的阶段性规律
个体身心发展的不均衡性规律
个体身心发展的个别差异性规律 
5.近年来,英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向: 
单轨制
分支型学制
六三三制
五四三制 
6.个人本位论的代表人物是: 
卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔
杜威、洛克
杜威、孔德
涂尔干、赫尔巴特 
7.教学从其本质上讲,是: 
一种实践活动
一种主体活动
一种文化活动
一种认识活动 
8.社区教育这个概念在国际上正式确立和广泛运用,是在: 
第二次世界大战结束之后
20世纪20年代
20世纪70年代
19世纪末、20世纪初 
9.教师成为一种独立的社会职业是在: 
原始社会
奴隶社会初期
资本主义社会初期
现代社会 
10.《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的: 
社会权利主体独立地位
社会权利主体非独立地位
社会权利的客体独立地位
社会权利的客体非独立地位

1.首先提出普及教育的思想,并详细论证班级上课制的教育著作是: 
昆体良的《雄辩术原理》
夸美纽斯的《大教学论》
赫尔巴特的《普通教育学》
杜威的《民主主义与教育》 
2.世界上最早颁布义务教育的国家是: 
美国
英国
法国
德国 
3.“研究与教学统一”原则的提出者是: 
德国教育家威廉·洪堡
美国教育家杜威
英国教育家斯宾塞
苏联教育家赞可夫 
4.教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为: 
个体身心发展的顺序性规律
个体身心发展的阶段性规律
个体身心发展的不均衡性规律
个体身心发展的个别差异性规律 
5.近年来,英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向: 
单轨制
分支型学制
六三三制
五四三制 
6.马克思主义认为,造就全面发展的人的根本途径是: 
从事智力劳动或从事体力劳动
既从事体力劳动,也从事智力劳动
接受工人、农民再教育
实行教育与生产劳动相结合 
7.在欧洲,文艺复兴前,作为教育内容的“三艺”是指: 
文法、修辞、辩证法
文法、几何、天文
算术、几何、修辞
几何、天文、音乐 
8.课外活动是: 
正规的教育活动
非正规的教育活动
即有正规教育活动,也有非正规教育活动
不能按正规与非正规划分课外活动 
9.教师劳动的创造性主要是由( )的特点所决定的。 
劳动内容
劳动对象
劳动手段
劳动方式 
10.“儿童中心论”的代表人物是: 
杜威
洛克
布鲁纳
赞科夫

来源:中国哲士网

学校教育教学 教师资格证,招聘教师备课考试,试卷试题 公务员考试,大学生就业

各类 教师考试模拟试题:单项选择题400题3,教学资料

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