生4：前面的同学读得太淡了点。

师：比较两个句子有什么变化。

生5：标点变化了。第一句“可惜太迟了！”是感叹号；第二句“太迟了”是破折号，声音要拖一拖。

师：有道理，你试一下。

（生5读。众生鼓掌。）

师：的确不错。可见标点有时也会包含深刻的含义。

生6：刚才这位同学较好地读出了人物内心的那种悔恨。

师：对。人物的心理常常通过人物的语言动作、神态表现出来。我们一起来读一读

（师生同读：“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意了，太不了解它们了。”）

师：这里看起来是语言描写，其实用拟人化的手法写出了人物内心的自责和悔恨。

师：通过刚才的讨论我们可以发现，无论运用怎样的描写方法，都必须注意语言的表现力。好，围绕语言的深刻，还有小组要发言吗？

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