教学目标:

1、情感目标：提倡人与人之间高尚的人格修养——宽容。

2、知识目标：了解本文严谨的思路，紧凑的结构。

3、能力目标：学习运用摆事实讲道理的论证的方法。

教学重难点：

1、严谨的思路，紧凑的结构。

2、学习运用摆事实讲道理的论证方法

教学课时：一课时

教学过程

一、复习导入新课：1：前面我们学习了议论文的相关知识，知道了议论文的三要素及有关的论证方法，下面我们学习一篇新的文章《多一些宽容》。

2：同学们，谁能说出几句有关宽容的名言或小故事？

二、检查学生预习情况：

胸襟、摒弃、迥异、芥蒂、嫉妒

三、读课文，理清文章思路，把握文章内容。

 1、课文一共有3个自然段？作者按照怎样的思路来写的？

明确：为什么宽容，怎样宽容

2、作者的观点是什么？

明确：人与人之间，要多一些宽容

3、怎样才能做到宽容呢？

明确：要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。

四、重点品析第二段

1指定学生读第二段

2、作者从哪些方面谈宽容的？你认为作者用了什么论证方法？

明确：作者从“互谅、互让、互敬、互爱”四个方面谈宽容的，作者主要运用了道理论证的方法。

3、下面我们就生活中你与人发生矛盾是怎样处理的？由学生表演或者讲叙，教师点评

4、作者先写互谅、互让再写互敬、互爱，这样安排是不是很完美，可以调换吗？为什么？

不能。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。

5、文章第一段论述了为什么宽容，第二段论述了怎样才能做到宽容，为什么还写最后一段呢？

明确：最后一段是针对人们对文章观点可能产生的误解，进行必要的补充论述。删去后可能造成误解。

五、拓展训练

仿 写 ：仿照“宽容是一座桥梁，，能沟通人与人之间的心灵”写一句话。

六、归纳总结。

七、布置作业

把本课内容与自己生活经验结合起来，在与人发生矛盾时该如何妥善处理，写一篇心得体会。（200字以上）

八：板书设计：

多一些宽容

思路    为什么宽容―――――― 怎样做到宽容

结构：  意义（引证）

        做法――互谅、互让、互重、互爱（结构：总――分）

            原则（补充论证  辩证说理）

教学反思

我在教学设想中，首先让学生通过名言或故事导入，让学生谈谈自己对宽容的理解，然后再学习课文。通过课文的学习，让学生理解宽容的意义及怎样才能做到宽容，抓住重点段落理解怎样才能做到宽容，学会做一个宽容的人。我认为在教学中能突出重点，突破难点。我认为我这堂课的教学始终能够以学生为主体，把学生当作课堂的主人。并且有两个亮点：第一在导入方面，通过多媒体展示学生熟悉的名言和故事吸引学生的兴趣，使学生保持浓厚的学习兴趣，这对学生的学习很重要，因为兴趣是最好的老师。第二个亮点是：整堂课中我穿插使用了朗诵法，创设情境法等教学方法，通过学生的表演让学生懂得做样做到宽容，学会做一个宽容的人。下面我要谈谈这堂课的不足之处：
    1、时间安排不够合理，没有时间展示学生所仿写的优美句子，给学生自主讨论探究问题的的时间太少

2 、点评不到位，不能及时给予肯定或否定，对于学生的的一些错误做法法没有加以引导