1、了解宽容的重大意义，明确怎样才能建立纯洁的人际关系。
2、正确地看待宽容，学会用宽容的心态对待别人。
课前准备：
教师：收集相关资料，制作简单的课件。
学生：利用工具书，解决生字词；收集关于宽容的名言和故事。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
以故事导入。
二、走进课文，理解宽容
1、一个学生朗读课文，其他同学听读。
朗读要求：大声流利，注意语气。
听读要求：认真严肃，在听读的过程中勾画出自己欣赏的句子。
2、师生共评价学生的朗读。
3、学生在预习和听读的基础上以自己喜欢的方式自由朗读课文，了解作者心中的宽容。
要求：紧扣文本，以“作者说，宽容是……”或“作者说，宽容需要……”的句式写一句话。
三、走近名人，感受宽容
1、积累“宽容”名言。
2、叙说“宽容”故事。
要求：语言简洁, 讲清事实即可。
四、走进生活，学会宽容
1、创设情境，谈宽容。
2、用“宽容能……宽容能……宽容能……”的句式写一段话，说出自己理解的宽容。
五、课堂小结
六、作业：
以“宽容”为话题，写一篇作文。
要求：1、文体不限，题目自拟
2、字数：500字左右
一、基础知识积累与运用
1．读准下面红色字的字音。
和谐 xié 豁达huò 摒弃bìng 和睦mù
迥异jiǒng 嫉妒jí 芥蒂jièdì 憎恨zēng
2．多音字
┏ dù大度 ┏ mǒ 抹去
度┫ 抹┫
┗ duó揣度 ┗ mā抹布
3．词语解释
【志趣】行动或意志的趋向
【隔膜】情意不相通，彼此不了解
【迁就】将就别人
【姑息】无原则的宽容
二、课文学习
1．作者的论证思路
（1）宽容的意义
人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此，建立和谐的人际关系十分重要。在与他人的相处中，应该学会宽容。多一些宽容，就少一些心灵的隔膜；多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。
（2）怎样才能做到宽容？
“互谅，互让、互敬、互爱”
（3）宽容不同于迁就
2．摆事实、讲道理是议论文的主要论证方法。本文的论证方法是以摆事实为主，还是以讲道理为主？作简要说明。
本文谈论“宽容”这个话题，并没有列举大量事实，而是重在讲道理，通过一系列说理来达到以理服人的论说效果。
3．与同学的交往中，面对同学们的一些错误或不良品质，应该多一些宽容还是多一些批评？
要点：既不能一味迁就，又应在批评时本着宽容待人、治病救人的原则，讲求批评的技巧，应做到宽容与批评的统一。
三、 “宽容是一种高尚的人格修养。”课外收集人格修养方面的格言警句、成语、谚语、故事，与同学交流。
例：
1．有人骑一匹国马（指平时养于民间，战时由国家征用的马），另一人骑一匹骏马，两人一路同行。骏马咬伤了国马的脖颈，国马血流如注，但若无其事，行走自如。后来骏马回到家中，草不吃，水不饮，浑身颤抖。国马主人说：“它大概是为咬了国马而羞愧，我把国马牵来，劝劝它就好了。”国马奔来后，用鼻子亲近骏马，和骏马同槽共食，不到一个时辰，骏马就恢复如初了。
2．“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。我们应该学会对别人表现宽容……” 莎士比亚名剧《威尼斯商人》
