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《长城》教学设计

长城》教学设计   福建省永安市教师进修学校 刘元乐     【教学要求】

  1、认识8个生字,会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙”等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读表达出长城的雄伟气势。

  3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

  4、学习作者观察表达的方法。

  5、激发民族自豪感,产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。


【教学重难点】

  1、教学重点:    在阅读中理解长城的高大坚固,感受长城的雄伟气势,体会作者表达的思想感情。

  2、教学难点:     学习作者观察表达的方法。


【教具准备】   媒体课件──生字,长城图等。


【教学时数】   2课时。


【教学过程】 第一课时 一、谈话,出示课件长城图,简介长城;揭示课题

  简介──对于长城,同学们了解多少?   (请学生先说)

  师简介──要点:   知道长城修筑年代的久远,古代劳动人民修筑长城的不易,长城是世界上独一无二的建筑。让学生了解长城是中华民族的象征,长城是中国人民的骄傲等。

  揭题,读题。


二、学生自学课文

  1、轻声自读课文:     要求自学生字新词,准字音,读通句子。

  2、同桌一起读:     要求互相正音,读通课文。


三、检查生字自学情况

  1、出示生字、新词:     指名读,小组读,齐读等。了解“崇山峻岭”“屯兵”“盘旋”等词的意思。

  2、课文:     指名读,结合正音。

  3、让学生谈读了课文后的感受。


四、学生再读课文──读通、读熟课文;初步了解课文内容及自然段大意;质疑释疑

  1、读课文,形式由学生自己选定。

  2、默读,要求:    ⑴ 思考:      课文的每个自然段写了什么?      (注意一二自然段作者的观察点。)    ⑵ 用笔出自己不懂的词句等:      批注上自己不懂的,想要解决的问题。

  3、同桌之间或四人小组之间互相交流。

  4、反馈学生默读思情况及质疑情况,师视情引导、评价。

  5、让学生选读自己喜欢的句段。


五、写字   再认读生字;简单指导,学生动笔写。


六、作业   1、熟读课文。   2、思考解决自己提出的问题及课后第二题。
第二课时
〖设计理念〗   教学的过程努力做到“以读为本,以情为线”。做到以读导情,以读悟情,以情激情,把读与思考,读与理解,读与想象有机结合,让学生感受到长城的雄伟气势,感受到我国古代劳动人民修筑长城的艰辛与智慧,激发学生对祖国的热爱及对古代劳动人民的赞叹之情。


〖教学过程〗

一、谈话   出示课件长城图,揭示课题、读题。


二、让学生自由读一遍课文,为后面的读文学习打下基础,回顾初读感知的课文内容


三、学习课文   (在阅读中理解长城的高大坚固,感受长城的雄伟气势,体会作者表达的思想感情;学习作者观察表达的方法。 )

  分段指导阅读:

  1、第一自然段:

    目的:     通过引导学生读,让学生感受到长城的“长”及气势雄伟的特点;初步感受我国古代劳动人民修筑长城的不易,激发学生对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

   ⑴ 让学生图文对照读,自个选择读的方式练习读;师巡视指导。

   ⑵ 指名读,齐读等,适时评价引导。

   ⑶ 让学生初步了解古代劳动人民修筑长城的不易。

  2、第二自然段:

    目的:     通过不同形式的读,让学生了解长城的构造特点及作用,进一步感受我国古代劳动人民修筑长城的艰辛和智慧,激发学生对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

   ⑴ 男生和女生交替着读,初步了解内容。

   ⑵ 学生默读,想一想:      每句话向我们介绍了什么?      先同桌互说,再指名班级交流(了解长城的高大坚固及构造特点)。

   ⑶ 质疑。      (让学生了解长城此结构特点的作用,从而感受到长城是我国古代劳动人民血汗和智慧凝结成的。)

   ⑷ 通过引读,加深理解。

  3、第三自然段:

    目的:     通过读与想象有机结合,让学生感受我国古代劳动人民修筑长城的艰辛和智慧,激发学生对祖国的热爱及对古代劳动人民的赞叹之情。

   ⑴ 通过想象,让学生感受到我国古代劳动人民修筑长城的不易。

   ⑵ 通过引导读,再让学生感受到我国古代劳动人民修筑长城的不易。

   ⑶ 通过引导学生体会句子中带点词“多少”“才”,理解句子:      “多少劳动人民的血汗和智慧……万里长城。”      让学生感受到长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。

  4、第四自然段:

    目的:     通过读与说(议)相结合,让学生感受到长城的雄伟气势,激发学生对祖国的热爱及对古代劳动人民的赞叹之情。

   ⑴ 齐读。

   ⑵ 根据课文内容(可引导从一、二、三段找一找)把下面的句子补充完整:

     __________________,所以说长城是世界历史上一个伟大的奇迹。

   ⑶ 让学生同桌互说,再在班级交流。


四、总结

  1、出示名人赞扬长城的语句,让学生读,激发学生对祖国的热爱及对古代劳动人民的赞叹之情。

  2、引导学生搜集有关长城的故事、传说和图片等资料,激发学生对祖国的热爱及对古代劳动人民的赞叹之情。


五、作业   1、积累课文中自己喜欢的语句。

  2、为长城写一个导游词。

  3、搜集一些有关长城的故事、传说和图片等资料互相交流,进一步了解长城。      

来源:中国哲士网

中小学语文教学 长城教案,教学设计 参考资料,课文

作品《长城》教学设计原文赏析

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