设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> C >> 长城 >> 正文

 

从“远看”“近看”到“单看”“多看”──《长城》教学设计

从“远看”“近看”到“单看”“多看”   ──《长城》教学设计   重庆市万州区沙河小学 陈学毅       长城是中华民族的象征,是华夏儿女的骄傲。《长城》一文不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观,还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。课文共有4个自然段。第1自然段,概括地介绍了长城的“长”,这是远看长城;第2自然段,具体地介绍长城的“高大坚固”,这是近看长城;第3自然段,由长城展开联想,歌颂古代劳动人民的智慧和创造;第4自然段,总结全文,指出长城在世界历史上的地位,赞美长城是“伟大的奇迹”。

  教学这篇课文,可以“‘远看’‘近看’长城特点──‘单看’条石体会血汗、智慧──‘多看’其它方面体会血汗、智慧”为教学思路,引导学生通过自读体会、观察、想象、感情朗读等手段理解长城的特点及修筑长城的艰辛,感受作者对古代劳动人民的赞叹之情及民族自豪感。


一、整体感知课文, 引导质疑定标

  1、检查字词,了解每个自然段写什么。

  2、学生质疑,提炼定标:

    学生自由质疑,筛选定标:    从哪里可以看出长城的气魄雄伟?     板书:     气魄雄伟?       为什么说长城是世界历史上伟大的奇迹?     板书:     世界奇迹?       师:同学们经过认真读书思考,提出了很有价值的问题。这节课我们就通过自读体会、观察、想象、感情朗读等学习方法来解决这两个问题。


二、从“远看”到“近看”,体会长城特点

  1、研读“远看”,体会长城特点:

   ⑴ 学生自由阅读第一自然段,思考:      这段话写出了长城的什么特点?

   ⑵ 顺学而导,体会长城的气魄雄伟。

    ① 联系生活实际体会“一万三千多里”:       13000里除以8里每天等于150天,要走整整一个学期──长。

    ② 用形象观察法理解“崇山峻岭”“蜿蜒盘旋”:       先观察课文下边的插图让学生用自己的话说说两个词语的意思,然后再出示长城视频,感悟长城的──气魄雄伟。

   ⑶ 指导感情朗读:      多么长、多么气魄雄伟的长城啊!你能用朗读把长城的雄伟气魄表现出来吗?

   ⑷ 小结过渡:      这样长,这样气魄雄伟的工程在其他国家有吗?所以作者这样赞美长城

     (指向中心句)      学生齐读──这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。

  2、略读“近看”,体会长城特点:

   ⑴ 学生自由阅读第二自然段,思考:      这段话写出了长城的什么特点?      (高大坚固)

   ⑵ 图文对照,了解长城结构:      出示长城近景图,让学生指出垛子、瞭望口、射口、城台的位置。

   ⑶ 从长城的设计巧妙体会劳动人民的智慧。

    ① 引读:       城墙顶上___________。城墙外沿___________城

墙顶上___________。打仗的时候,城台之间___________。

    ② 自由谈设计特点,体会劳动人民的智慧。

   ⑷ 小结:      这么高大坚固的工程,让人不禁为其壮观震撼;这么巧妙的设计,是古代劳动人民智慧的体现,在世界军事史上都是一个伟大的奇迹,怎能不让人惊叹!      学生齐读中心句──这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。


三、从“单看”到“多看”,体会劳动人民的血汗、智慧

  1、“单看”条石 ,体会劳动人民的血汗、智慧:

    过渡:     每一个站在长城上的人,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,都会情不自禁的想起古代修筑长城的劳动人民来。这么伟大的工程是怎么建成的呢?

   ⑴ 出示句子:     单看这数不清的条石,一块有两三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。      ⑵ 学生默读:      抓住句子中的关键词语思考、体会、批注自己的体会。

   ⑶ 学生汇报交流:      引导学生抓住关键词语紧紧围绕数量多、重量大、设备差、山势陡来体会修筑长城的艰辛,体会劳动人民的血汗、智慧。

   ⑷ 配乐,学生闭目想象,教师激情描述劳动人民修建长城的悲壮场景。

   ⑸ 配乐激情朗读:      单看这数不清的条石,一块有两三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。

   ⑹ 小结,激情朗读:      多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城

  2、“多看”其它,联系一、二自然段及课外积累,深入体会劳动人民的血汗和智慧:

   ⑴ 过渡:      “单看”是什么意思?      (只看、仅看)      刚才,我们只看了条石就体会到劳动人民修筑长城的不容易,如果我们再联系1、2自然段,你还能从哪些地方感受到修筑长城的不容易?

   ⑵ 生读书、汇报:     ① 高大坚固、十分平整、设计巧妙体现了劳动人民的血汗和智慧!     ② 从长逾万里、崇山峻岭体会到工程浩大,艰难──

   ⑶ 激情引读,深化作者对古代劳动人民的赞叹之情及民族自豪感:

     师:长城长逾万里,工程浩大──      生读:多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城

     师:长城高大坚固,永远屹立──      生读:多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城

     师:长城设计巧妙,举世瞩目──      生读:多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城

     师: 从春秋战国至明朝,一代又一代劳动人民用了多少血汗和智慧,才凝结成──      生接读:“这前不见头、后不见尾的万里长城。”

     师: 所以说这样气魄雄伟的工程──      生读:在世界历史上是一个伟大的奇迹。

   ⑷ 总结学法:      同学们,我们这样前后联系、课内外结合阅读思考,深刻地体会到古代劳动人民修筑长城的血汗和智慧。这是阅读课文的好方法,大家今后注意运用这个读书方法。


四、总结全文,延伸课外

  师:(指板书)今天,我们一起领略了长城的魅力,它那雄伟的气魄,它饱含的血汗和智慧,都无愧于世界奇迹。毛主席说:不到长城非好汉!同学们,有机会一定去亲眼目睹这世界奇观。也可以登录长城网站去更多地了解长城。      

来源:中国哲士网

中小学语文教学 长城教案,教学设计 参考资料,课文

作品从“远看”“近看”到“单看”“多看”──《长城》教学设计原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    教室里筑起“成语长城”——四年级作…
    长城教案
    长城教案2
    长城概况
    《长城》教案
    专题《长城》教案
    《长城》教案设计
    《长城》教案设计3
    《长城》教案设计2
    《长城》教案设计4
    《长城》教学设计 教案
    《长城》教案
    长城资料
    《长城》说课稿
    长城说课稿
    长城说课稿2
    长城说课稿3
    《长城》说课稿
    四年级上册 长城说课稿
    《长城》说课稿2
    《长城》说课稿3
    长城教材解读
    《长城》说课稿
    《长城》课堂实录
    长城 课堂实录
    《长城》一课十分钟课堂实录
    《长城》课堂实录
    小学四年级语文长城教案
    《长城》教学设计2
    《长城》电子课本
    《长城》教学案例与反思
    《长城》教学案例
    《长城》教学案例
    《长城》教学与反思
    《长城》教学反思
    善于利用生活经验──《长城》教学反…
    《长城》教学反思
    教学《长城》一课后的反思
    《长城》教学反思
    《长城》教学反思
    《长城》教学反思
    《长城》教后反思
    把语文课搬到网络上去──《长城》教…
    《长城》教材插图
    《长城》课文简说
    《长城》词句解析
    《长城》教学目标
    《长城》教学建议
    《长城》重点难点
    《长城》相关链接
    《长城》参考图片
    《长城》多音字同音字形近字组词
    《长城》近义词反义词
    《长城》快乐练习:同步练习
    《长城》词语造句
    《长城》教学设计
    《长城》课文赏读
    《长城》中心思想
    《长城》写作特点
    《长城》结构分析
    《长城》词语积累
    《长城》开心积累
    《长城》教学设计
    《长城》教学设计
    《长城》教学设计
    《长城》教学设计
    《长城》教学设计
    《长城》难句解析
    《长城》教学设计
    《长城》快乐练习:写字
    《长城》教学设计
    让课堂变得丰富多彩──《长城》教学…
    《长城》第二课时教学设计
    读中有悟 悟中有情──《长城》教学…
    《长城》教学设计
    《长城》教学设计
    《长城》教学设计
    《长城》教学设计
    《长城》教学设计
    《长城》教学设计
    发挥教学机智 应对课堂意外──《长…
    《长城》教学设计
    《长城》教学设计
    凸现主体 发展创新──《长城》教学…
    《长城》教学设计
    《长城》教学设计
    我知道,我会说──《长城》教学设计
    《长城》第一课时教学设计
    《长城》第二课时教学设计
    《长城》第二课时教学设计
    《长城》第二课时教学设计
    《长城》第二课时教学设计
    《长城》说课设计
    《长城》说课设计
    《长城》阅读提示
    《长城》快乐练习:语文练习
    《长城》教学设计
    《长城》快乐练习:强化练习
    《长城》快乐练习:同步训练
    《长城》快乐练习:达标训练
    《长城》快乐练习:课堂达标(一)
    《长城》快乐练习:课堂达标(二)
    《长城》教学杂谈
    《长城》说课指导
    《长城》第二课时教学设想
    研讨《长城》教学中的情感体验
    你知道长城有多长?──《长城》教学…
    在阅读教学中丰富学生的情感体验──…
    《长城》教学设计
    《长城》词语解释

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号