3、积累词语： 春风化雨  春华秋实  春风化雨  春花作物  温暖如春  冬行春令

三、写句训练：

1、出示：听

读读例句：野菊花坐在篱笆的后面，侧着头。想想：这句话用了什么修辞手法？

 我们在写句子的时候也可以发挥想像的翅膀，把一些平时看到的景物加上动态的写作手法。除了我们人类、很多动物有耳朵会听以外，还有什么也有耳朵，也会听呢？学生交流。

   练练：白云听到（                     ）。鱼儿听到（                     ）。

2、小组学习：用“跑”说一句话。   学生读读提示小组交流。   大组交流，评议。

3、思考：晚上，我们大家都要睡觉了，还有谁也要睡觉呢？自己动动笔，用“睡觉”写一句话。学生交流评议。

四、读读下面几首小诗，然后想一想。

1、挑选自己喜欢的小诗读一读。

2、根据学习要求，读读自己喜欢的小诗。

（1）把不认识的字查查字典。

（2）圈出不理解的词语查查字典。

（3）背背小诗。

3、学生交流，大家讨论。

4、指名朗读诗歌。

5、同桌练习：能不能根据小诗编一个小故事。

五、熟记名言

1、根据拼音读读名言。

2、教师讲解：我们只有付出，才会有收获；只有不断创造，才能体现自身价值；只有坚持到最后，才能取得成功。

3、再读名言，选择一条进行背诵。

六、写字

1、说说下面的字是什么结构的？   沸   拧   恢   饥

2、这种字要注意：左窄右宽

3、描写四个字。

4、自己练写。

7．海中救援

教学目标：

1、认识本课生字13个，积累词语13个，句子2句。

2、正确、有感情地朗读全文。

3、发挥想象，体会母亲等待儿子归来的情景。

4、使学生懂得：当别人遇到困难、危险时，要尽自己的力量伸出援助之手。

教学过程：

一、            揭题

1、海边的渔民以出海打渔为生，但出海是一件非常危险的事情，如果那天“月黑风高”，渔船就会被掀翻！               

学习词语：月黑风高

2、在这种“紧急关头”，船员发出求救“信号”，村民们就会进行“海中救援”！

   学习生字：关    信 

 出示：7 海中救援 （读）

二、自学课文

1、按要求自学生字、词语、课文。

2、交流检查

（1）读词语：划艇  搏斗  懈怠  欢欣鼓舞  精疲力竭  抵达  载  哀求  依靠  吻  筒

指导——搏、艇、懈的字型。你有什么好方法记住它们？

指导载的笔顺、部首。

（2）指名分小节读课文。

（3）带着问题再读课文。（小组讨论）

村民们是怎样进行海中救援的，在救援的过程中发生了什么感人的事情？

三、深入学习、加强理解

交流反馈：

（1）村民们进行了几次救援？

（2）哪几小节写的是第一次救援？哪几小节写的是第二次救援？

请学生分别读一读。

（3）在救援的过程中，救援队遇到了哪些困难？村民们是怎样帮助解决的？

找出有关句子读一读。

（4）出示句子：

“妈妈，我必须去。如果每个人都说‘我不能去，总有别人去！’那会怎么样？妈妈，我们不能让那些留在海里的人无助地死去。”汉斯吻了吻母亲，加入救援队，消失在黑暗中。

      （读，说说为什么感动。）

（5）读课文最后一节的第一句话。

对汉斯的母亲来说，为什么那一小时，比永久还永久？

（6）读课文最后一节的2、3、4句话，你想到了什么？懂得了什么？

（7）集体读全文。

四、生字巩固

1、游戏巩固生字。

2、指导写字：艇、懈、载

8．九色鹿

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