（4）那么什么情况下影子在前边呢？（当太阳在小朋友后上方时，影子在小朋友的前边）可以让学生动笔画出小朋友、太阳、影子的位置。 　　（5）请大家再读课文，说说课文中把影子比作什么？ 　　（6）指导朗读，读出欢快、活泼的语气。 　　学生自由读，读出语气。 　　（7）学生试背一背。 　　3．学习第二自然段 　　（1）照学习第一段的方法学习这段。 　　提出问题：影子在小朋友的什么地方？结合图说一说？在什么情况下在左，什么情况下在右？ 　　（2）学生结合两个问题思考。 　　（3）四个同学一起讨论。 　　（4）请学生汇报学习情况。板书：左 右 　　（5）学生用学习第一段朗读的方法，练习朗读第二自然段，读出欢快、活泼的语气。 　　（6）试着背诵第二段。 　　4．朗读全文，说说影子有什么特点？ 　　5．练习背诵全文。 　　①自由背。 　　②同桌互背。 　　③指名背诵。 　　五、除了在太阳底下能出现影子，还有什么时候也会出现影子？请你们自己亲自去试验一下。 　　六、学习生字 　　1．抽读生字卡片：个、右、友、朋、左、后、我。 　　2．把生字卡片贴在黑板上做猜字游戏，巩固字音。 　　3．学习新笔画和新偏旁。 　　4．识记字形 　　（1）自己自学 ①读准字音 ②记笔顺 ③想想有什么好办法记住字形？ 　　（2）读读生字卡片的词语，了解字意。 　　5．小组同学合作学习，有问题共同学习，比比谁说得最好。一会儿请他在全班讲一讲。 　　6．学生当小老师进行讲解。讲得不准时，下面学生可以纠正，也可做补充。 　　个：g8，上下结构，共3笔。可以用学过的人字头来记，下面加上一个“竖”就是“个”字。组词：个人、一个、几个…… 　　右、左、友：三个字可以放在一起来记。前两笔却都是横、撇，“右”字下边是口，“左”字下边工，“友”字下边是又。组词：左右，朋友。 　　师问：我们学过“有”字，（出示卡片），今天我们又学习了“友”字，怎样区别这两个字。“右和石”又怎样区别呢？学生通过比较掌握同音字和形近字。 　　后：h^u，独体字。用数笔画方法记。组词：后面，前后…… 　　我：w%，独体字，用数笔画方法记住字形，小老师带着学生书空笔顺2遍。组词：我们。 　　朋：p6ng，合体字，由两个“月”组成的，左边的叫“月字旁”。组词：朋友。 　　7．指导书写 　　（1）学生按69页第2题的红色笔画描红，一边描一边记住每一笔在田格中的位置。 　　（2）仔细观察生字的重点笔画位置，观察后在书上的田格中把每个生字试着写一遍。 　　（3）重点指导“我”字。 　　①电脑出示带田格的“我”字，让全班学生一起观察。学生边观察边说位置，教师边板书。教师强调第二笔在左半格横中线上起笔，稍微向上斜一点。第五笔斜钩在上半格竖中线上起笔，要比左边的“撇”高，收笔比左边竖钩的“钩”的“钩”低一些。第六笔“撇”在上边横收笔处开始写，撇到竖中线位置，最后一笔比“撇”高，比“斜钩”起笔低。 　　②学生练习仿写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法。 　　③在实物投影上展示评议。 　　（4）写其它几个字 　　①让学生说说重点笔画的位置， 　　“个”字第一笔“撇”在上半格中间起笔，撇尖稍过横中线，而第二笔捺脚在横中线上，最后一笔竖写在竖中线上。 　　“右、友、左”这三个字比较观察。“右”的第一笔横长，而“友”和“左”字的第一笔“横”跟“右”字的“横”比稍短一些。 　　“朋”字，注意两个“月”字大小差不多，里边的第二个横写在横中线上，两个横摆放得比较匀称。 　　“后”字注意中间的“横”稍微长一点，下边的“口”字与“横”同宽，“横折”的横写在横中线上。 　　②学生在书上田格中把这6个字写一遍。 　　③展示评改。 　　七、巩固练习 　　1．在生字本上写生字作业，每字3遍。 　　2．练习背诵全文。 　　3．课后练习3，说说在你座位的前面、后面、左面 、右面都是谁。 　　附：板书

5．小竹排在画中游

第1课时 　　教学目标： 　　1．认识7个生字和9个认读字。 　　2．正确地朗读课文、背诵课文。 　　3．通过读课文，知道祖国的江南是“鱼米乡。” 　　教学重点： 　　1．通过读课文，知道祖国的江南是“鱼米乡”。 　　2．正确地朗读课文、背诵课文。 　　教学难点： 　　体会祖国江南风光的美，知道祖国江南是“鱼米乡。” 　　教学过程： 　　一、谈话导入： 　　今天我们学习第5课。板书课题：“小竹排在画中游”。齐读课题。你们知道小竹排什么样吗？请学生把自己查找的有关小竹排的图片让同学们看一看。再请同学看录相，教师做适当的讲解：这就是小竹排，有的地方称它为竹筏，是用竹子做成的，把好几根竹子并排捆起来，放在水里跟船一样，是江南水乡的交通工具，你们看小竹排在水里飘流的样子，坐在上面一定很好玩。小竹排在水里游，为什么说小竹排在画中游呢？我们一起去看看课文内容。 　　二、初读课文，读通课文。 　　1．借助汉语拼音读课文，注意把每个字音读准确。 　　2．再读课文，边读边画出生字和会认的字，把画出的生字和会认的字多读几遍。 　　3．同桌同学互读课文，相互纠正读音。 　　4．指名读课文。 　　5．抽读生字和会认字的卡片。（带拼音的卡片）。 　　三、朗读课文 　　1．自己轻声读全文，标出一共有几句话。（3句） 　　2．学习第一句： 　　（1）指名读。 　　（2）出示书中插图：提问：什么是顺水流？让学生到图前指一指。 　　（3）如果你坐在小竹排上，小竹排顺水往前行，鱼儿在水中游来游去，鸟儿在枝头歌唱，你会是什么心情？即这句话应该怎样读呢？ 　　板书：鸟唱鱼游 　　（4）自己试着读一读。 　　（5）同桌同学互相读，互相评议。 　　（6）指名读，读后评议。 　　（7）学生如果读得不到位，教师可范读。 　　3．学习第2句： 　　（1）师：小竹排继续地前行，你又看到了什么？ 　　（2）指名读第2句。 　　（3）提问：看图：两岸指的是哪儿呀！到图上指一指。从哪儿看出树木密呀？板书：树木密 　　（4）教师指图：这是什么？（禾苗）“禾苗”指的是什么？禾苗长得怎么样？书中怎么说？板书：禾苗绿 　　（5）指名读第2句。 　　（6）树木这么茂盛，禾苗长得这么好！你们的心情怎样？想想应该怎样读，自己试一试。 　　（7）指名读，教师指导读。 　　（8）再指名读。 　　（9）把一二句连起来读一读，练习背诵。 　　4．学习第3句： 　　（1）教师提问：你们知道这么美的地方是哪儿吗？ 　　（2）自己出声读读第3句。 　　（3）教师让学生质疑不明的地方？学生质疑：为什么说江南鱼米乡？板书：鱼米乡。 　　（4）请知道的学生给大家讲一讲。教师可作补充：江南是我国的南方，那里的水很多，气候温暖，所以江南的鱼虾很多，大米又多又好，因此人们就把江南称为鱼米乡。 　　（5）看江南有关的录相。 　　（6）提问：为什么说小竹排在画中游？组织学生讨论。板书：画中游。 　　5．请学生读全文，读出江南的美丽和对江南的热爱之情。 　　四、背诵课文。 　　1．自己练习背诵。 　　2．同桌互背。 　　3．指名背诵。 　　五、拓展训练：结合课后第3题，发挥学生的想象，把“鸟儿唱，鱼儿游”画一画。画后展览。 　　板书：

第2课时 　　教学目标： 　　学会7个生字，认识2种笔画和1个偏旁，并能正确书写。 　　教学重点： 　　学会7个生字，并能正确书写。 　　教学难点： 　　正确书写“鱼、鸟”。 　　教学过程： 　　一、复习： 　　1．朗读课文 　　2．背诵课文 　　二、学习生字： 　　（一）读准生字的音。 　　1．自己借助拼音读读生字。 　　2．同桌同学互读，比比谁读得又快又准确？ 　　3．抽读没有拼音的生字卡片。 　　4．做猜字游戏，巩固生字的音。 　　（二）分析字形结构，了解意思。 　　1．认识新偏旁“ ”（角字头），新笔画“ ”（竖折折钩）、“ ”（撇折） 　　2．打开生字卡片，自己学习字形结构。 　　3．分小组学习，比比谁记忆字形的方法最好？组的词最多。 　　4．小组汇报，每个学生都有任务。 　　儿：ér 用数笔画方法记：撇、竖弯钩。组词：儿童、儿歌、儿子 　　乡：xiāng 3笔写成，撇折、撇折、撇。组词：乡村、乡下，鱼米乡 　　木：mù 猜字谜：十八（打一字）。组词：木头、树木 　　禾：hé 用“木”字加一撇，就是禾。还可打猜字谜：十八撇。组词：禾苗 　　米：mi用“点、撇”加上今天学的“木”字合起来就是“米”字。组词：大米、米饭、米花 　　在学生讲完“木、禾、米”的记读后，教师做一个复合片进行比较记忆，帮助学生掌握“木、禾、米”的形。 　　鱼：yú 形象记忆法。鱼字的字形结构有些像小鱼。“ ”像鱼头，“田”像鱼身子，“一”像鱼尾。组词：鱼头、金鱼、黄花鱼。 　　鸟：niǎo 形象记忆法。“鸟”字很像鸟的样子。“ ”像鸟头，“ ”像鸟身子，“一”像鸟的爪子。组词：小鸟、鸟叫。 　　三、指导书写： 　　1．说说每个字的笔顺，然后把书中每个字红色的笔画描一遍。 　　2．书空易错笔顺的字：米、鱼、鸟。 　　3．仔细观察每个生字的重点笔画的位置，试着把每个生字独立写一遍，写后与范字比较看看哪一笔写得不好，试着修改！ 　　4．教师重点指导“鸟、鱼”字。 　　（1）出示带田格的“鸟”字。 　　 ①学生观察重点笔画位置。 　　 ②教师范写：第一笔“撇”，起笔在上半格里中线上中间位置写撇，“撇”写得小一点。第二笔“横折钩”的起笔在“撇尖”偏左边一点，注意“横”不要写得太长，第三笔“点”写在竖中线上，注意“鸟”字要写得小一点。第四笔“竖折折钩”，“竖”收笔在横中线上，“折”在横中线上，写得要宽一些。最后一笔“横”要比上边的笔画出来一点。 　　 ③学生练习书写“鸟”字 　　 ④展示评改！ 　　（2）教师出示“鱼”字 　　 ①学生观察重点笔画位置。 　　 ②教师范写：“鱼”字 　　 第一笔“撇”在上半格竖中线中间位置起笔写。比“鸟”字的“撇”稍长一点。第二笔“横撇”撇尖写到竖中线上。中间的“田”字写在田格正中间。最后一笔是横，稍长一些。 　　 ③学生练习书写“鱼”字 　　 ④展示评议！ 　　5．学生把其他5个生字在书上每字写一遍，个别有困难的学生，教师个别辅导。 　　6．展示评改。 　　7．教师提醒学生“乡”字的两个“撇折”要对齐写。“木、禾、米”3个字的“撇、捺”笔画要写对称。 　　四、巩固练习。 　　1．在生字本上完成每字3遍的作业。 　　2．抄写词语：儿子  乡下  禾木  大米  小鱼  小鸟 　　3．背诵课文。 　　板书：

5、小竹排在画中游

6

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6]