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一年级汉语拼音检测方案

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一年级汉语拼音检测方案

一、测评对象  燕山第二小学2010年一年级学生

二、测评时间  第十周周三第四节

三、测评内容

(一)测评学生能否准确地拼读汉语拼音音节。

(二)测评学生能否准确地认读教材中汉语拼音部分要求认识的生字。

四、测评方法

(一)测试方法

1.拼读音节的测试方法。

总分:20分     包括:“我会读”20分,“我会拼”30分

     (1)“我会读”:声母抽查5个,韵母抽查5个,每个1分 。整体认读抽查5个,,错一个扣2分;

     (2)“我会拼” :抽查15对词语(即30个音节),一个音节为1分,全对计满分,错一个扣1分。

(3)学生拼读时,教师不催促,不作提示,只对读错的音节做上记号。如果学生开始拼错,后又自行纠正,应视为正确。

(4)测试个别进行,由教师进行测试。

2.生字的测试方法。

总分:50 分

(1)用汉语拼音部分所学生字组成的句子让学生认读。读错1个,扣1分。(认读生字中,相同的字只算一个)

(2)每套测试卷含汉语拼音部分所学的50个生字,少数几个未学过的字加注了拼音。学生认读时教师不催促,不作提示,只对读错的字做上记号,学生开始读错,后又自行纠正,应视为正确。加注拼音的字学生如果读错不必作记号。

(3)测试个别进行,由教师进行测试 。

(4)测试开始时的指导语:“请你准备一下,把这几个句子读一读,要看清楚,读正确。”

(二)评价方法

1、等第标准:

    五星:95—100分   四星:90-95  三星:85-90  二星:80-85  一星:75-80

  

2.鼓励成绩不够理想的学生针对自己的薄弱环节进行复习。可根据他们自己选定的时间各班班主任再作测试,有进步就给加“星”。

五、统计分析

测评的主要目的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学。测评后可以从两个方面进行统计分析:

(一)对学生个人学习情况进行记载和分析,作为学生语文学习情况的档案资料。

(二)对全班学习情况进行统计和分析,找出成功之处和薄弱环节,及时采取补救措施,并改进和完善以后的教学。

三、人员安排

   一(1):袁媛     配5(1)班8个学生

一(2):周语昕   配5(2)班8个学生

一(3):龙苑     配5(3)班8个学生

一(4):彭静     配6(1)班8个学生

一(5):谭莉莉   配6(1)班8个学生

四、测评时间:

学生教师培训时间:2010年11月9日  下午2:10 –2:50

具体测试时间:    2010年11月10日  第四节课  (没测完的夕会时间继续)

请各班负责人于第十周周四下午5点前将“测试情况表”和“反馈表”交教导处。

                                                 2010年11月2日

2010年下学期一年级汉语拼音测试统计反馈表

执教老师:           测试老师:                  时间:

班级

人数

五星

四星

三星

二星

一星

不计星

 

 

来源:中国哲士网

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