1．教师与学生对话
话题一：文章开头有关春天山谷里的小树林的描写有什么特点？又有什么作用？
明确：从视觉、听觉的角度来写，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章很有文采，富有感染力，符合孩子的童心童趣，生动形象地衬托了孩子在大自然中的愉快生活。
话题二：文章哪些地方描写了三叔？表现了人物什么特点？
明确：如：\"那人慢慢地站起来，手里拿着一根桦木削成的棍子，微风吹着他颤颤摇摇的身子……\"（表现三叔疾病缠身，身体虚弱。）
\"慢慢地抬起右臂，将手向阳光里伸去，手指上捏着一朵野豆角花。仔仔细细地望，好像在望一个紫色的灯盏。\"（细节描写，表现了三叔努力珍惜生命中的最后时光，多学一些知识，少一些遗憾。）
\"他的眼睛闪射出一种异样的光辉，瘦瘦的脸颊上升起两朵红晕。\"（表现他对植物的喜爱，一种兴奋的心情。）
