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教师要学会捕捉教育时机…
《猫》教学反思
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继续汇报。
⑷ 师引导: 说得对,现在大家再读一读这些句子。
⑸ 解词: 谁来说说“尽职”与“屏息凝视”的意思。 “尽职”指尽到责任。 理解“屏息凝视”的站起来说一说再做一做。 一生讲并演示以加深理解小猫的尽职。 “屏息凝视”:指控制呼吸并专注地看。
⑹ 现在根据老师提供的练习来说一说猫的古怪性格: 大花猫的性格真古怪,它又( )又( )又( )。 ⑺ 师相机板书: 又( )又( )又( ) ⑻ 这样的猫,大家喜欢么?喜欢的站起来读一读。
2、自读第2自然段:
⑴ 刚才大家学了第一自然段,谁知道老师是抓住哪一句话来讲的? (第一句话)
⑵ 现在我们自学时也要抓住重要的词、句来学习,会获得事半功倍的效果。
(5分钟自学,讨论)
⑶ 评讲: 读懂第二自然段的举手。
学生汇报。
归纳引导: 文中的“几朵小梅花”能否改成“几个小脚印”? (不能,“几朵小梅花”写出了老舍先生对大花猫的喜爱之情。)
师归纳引导: 大家说得对,这高兴与不高兴变成反义词怎么说?
高兴──生气
师:这高兴与生气时的表现也是猫的性格,一会儿高兴,一会儿生气,这只大花猫的性格有什么特点? (古怪)
⑷ 对,大家把这只古怪的大花猫读一读。
⑸ 这只古怪的大花猫给你什么印象?说一说:
这是一只(古怪、可爱)的大花猫。
3、独立学第3自然段:
⑴ 总结前两段的学习方法,迁移独立学第3自然段。
⑵ 师检查辅导:
① 找一对反义词:
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来源:
中国哲士网
作者:
老舍
作品
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