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《风筝》课堂实录2

师:同样你的父亲管你也是为了你有出息,所以我们不要记恨父亲。尽管那种管教有待于商量。原因都是因为爱你们
生:老师我知道了,哥哥管弟弟也是因为哥哥爱弟弟
师:对,这种爱是血浓于水的亲情,同学们能探究出这点情感来很不简单。接着考虑,文中出现了几个哥哥?
生:两个
师:前面我们探究了年轻气盛的哥哥,后面又出现了一个什么样的哥哥?
生:中年哥哥
师:中年哥哥又是怎样对待风筝的呢?文中那些段落体现出来了呢?由你自己的话概括。
生:第五段,个个看了一本外国的关于儿童的书,认识到玩具是儿童的天使,因此他认识到自己以前的行为是错的,很粗鲁,很后悔。
师:后悔了他又是怎样做的
生:想到补偿弟弟,请弟弟原谅
师:在书中那些段落
生:7、8段
师:速读7、8段,用自己的话概述哥哥是怎样弥补自己的过失的
生:相送风筝给弟弟,劝他放,和他一起放,但是已经到了中年,不适合放风筝。求弟弟原谅
师:还有补充的吗?最后这件事怎么解决的
生:他和弟弟见面后谈起这件事,希望他原谅
师:哥哥知道自己错了以后,马上想弥补自己的过失,这种做法值得我们学习吗?这是什么精神?
生:值得我们学习。是知错就改的精神
师:对,我们一定要学习鲁迅先生的这种知错就改的自省精神。作为弟弟面对哥哥的忏悔怎样做的
生:弟弟忘了
师:说明弟弟是一个什么样的人
生:宽宏大度
师:到此为止我们已经全面探究了哥哥与弟弟的性格特点,请同学们总结一下
生:哥哥专横自私、爱弟弟、有封建观念、知错就改……
弟弟善良、宽宏大度、瘦小多病、心灵手巧、胆小怕事……
师:通过探究我们可以知道,对于人物我们可以采用不同的描写方法来表现人物的性格(放幻灯片)难道鲁迅先生塑造这样完美的人物,仅仅是想告诉大家他反对放风筝这件事吗?
生:不是
师:带着这样忏悔的心写这篇文章,是为了什么?
(学生沉默)大家可以回忆朱自清先生写的《春》,他用那样细腻的笔触描写春天,是为了表现什么?
生:对自然对生活的热爱
师:对,是一种情感的表达。
生:老师我知道了,鲁迅先生写这篇文章也是为了表达情感,是为了表达亲情,对弟弟的爱
师:还有没有其他情感,需要我们进一步探究。转入下一个环节(放幻灯片)探究质疑人物的语言和情感思想。我们先探究语言,因为鲁迅先生的文章语言比较艰涩难懂,要想全面把握情感,就必须扫除语言障碍,水到渠成之后才能探究情感。前面有几段已经探究过了,剩下的段落就是我们探究语言的重点。分小组合作探究。一组第一段,二组第二段,三组第五段,四组最后三段。每组先找出问题质疑,再共同探究解决。要求有笔录。
(学生分组行动,教师巡回指导,看时间差不多,停止讨论)
师:从第一组开始轮流讲解探究结果
生:第一段最后为何惊异、悲哀?本组讨论认为,惊异冬天下雪竟然放风筝,悲哀是想起了自己以前做错的事。
师:好,答出了惊异悲哀的原因
第二组接着说
生:第二段开头为何提到风筝,探究结果,作者享用风筝做伏笔,引出下文反对放风筝的事,因此我们认为这段有承上启下的作用。
第二个问题,我们对“四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了”。这句话不太理解,经过本组探究认为,写出这种景象反衬出他自己家乡的美好春天。请老师指导
师:首先肯定他们的第一个问题,回答得已经很好。第二个问题我们一起解决,必须弄懂这句话。意思就是离别很久的故乡的春天,在这里荡漾了。作者眼里风筝时春天的象征,我的记忆里只有飘起风筝才是春天,北京冬季就有风筝在天空飞,由此想到故乡飘着风筝的天空。这个春天指的是小时候故乡的春天,而不是反衬,有点触景生情吧。但这组同学的勇于思考还是很值得大家学习的。
生:第五段“惩罚终于轮到了”是什么意思?经过探究认为,惩罚是哥哥心中后悔
“不幸”是什么意思?我们认为是因为看了真本书,给哥哥带来了后悔,但我们都不敢肯定
师:大家想惩罚是谁受到了?有别人惩罚他吗?
生:是他自己惩罚自己,内心的惩罚。
师:好,第一个问题解决了。再想,按我们正常的思维,该是看到一本书很荣幸,怎么说是不幸呢?
生:看了书才后悔,知道自己错了,是内心受到惩罚,才感到不幸。
师:对,涉及到鲁迅的情感。(其实到这里答案已经很圆满,但又有学生站起来)
生:我认为不幸是因为鲁迅并不想看到这本书,因为看到这本书就后悔,内心就受到惩罚。(很明显这种观点是错误的,但我不能正面反 驳,避免打消积极性)
师:鲁迅不想看到这本书,但这本书使他认识到自己的错误,也就是说鲁迅不想改正自己的错误
生:不对,前面说过他知错就改值得我们学习。
师:从这里可以看出,他想改正错误。正如前面同学所说,不幸是认识到自己错了,内心受到惩罚。,知道自己错了后,他又采取了补救措施。本段还想提示大家,有一句话可以作为我们捍卫自己主权的格言,对父母去说。
生:(齐读)游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使
师:当你父母反对你正常的活动时,你可以用这句话来反驳他们。这是一句关于儿童游戏的格言。
第四组
生:我们不明白,心为什么一直沉着。
生:因为弟弟说他完全忘了以前的事,而鲁迅认为这是弟弟推脱的理由,说明弟弟没有真
的原谅他,心情非常沉重。
师:听懂了她说的吗?她认为弟弟在说谎,弟弟有没有说谎?
生:我认为弟弟不会忘记,然而弟弟却说忘记了,是想安慰哥哥,更显得弟弟宽宏大度,当哥哥的还不如弟弟,所以哥哥心情沉重。
师:大家先听我举个例子,再判断弟弟有没有说谎。十年前哥哥向弟弟借了十元钱,当哥哥去还弟弟的时候,弟弟却忘了,不要这十元钱。鲁迅想就风筝的事情弟弟原谅,弟弟却忘了。有同学说是故意忘了,其实没忘。
生:对,没忘,想安慰哥哥,从亲情出发的。
生:在封建社会弟弟认为哥哥是正确的,所以忘了。
师:这位同学把问题提高了一个层次。(看到有学生疑惑,我又接着举例)就好像多年前你犯了错误,老师批评你,你会很快忘记,不会记20年,而当你

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来源:中国哲士网

作者:佚名

风筝,鲁迅

《风筝》课堂实录2资料

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