设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> F >> 风筝 >> 正文

 

巨大的悲剧—— 鲁迅《风筝》分析

巨大的悲剧

—— 鲁迅《风筝》分析

鲁迅先生的〈风筝〉写于1925年。从内容上看,他回忆了他在少年时曾撕毁过童年的弟弟一只风筝的往事。而联系1925年前后那个时代背景,联系鲁迅这短时期在黑暗中冲锋陷阵的战斗,我们便知道这决不是撕掉一个小风筝这样的小事,而是通过这件小事的记叙,形象地说明了在封建礼教笼罩下的一个巨大悲剧。

什么是悲剧?其基本特点是表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨结局。鲁迅自己也说过:悲剧是将人生有价值的东西撕破给人看。

为什么说鲁迅先生写的是一个巨大的悲剧呢?

    制风筝与撕风筝,代表着两个方面。制风筝是童心、是天性、是人生、是童趣;撕风筝则与之相反,是伤害、是摧残、是毁灭、是冷酷、是虚伪、概言之,是根深蒂固的封建礼教对人、尤其是对儿童的无情压制。撕风筝并非偶然、并非随意,鲁迅在前面已有铺垫:“因为我以为这(风筝)是没出息的孩子所做的玩艺”。什么是有出息?什么是没出息?中国几千年来的约定俗成早有解定,比如〈红楼梦〉中的贾政及其它人也认为贾宝玉这样玩下去是没有出息的。如果读正经书参加科举,然后做官,才是有出息的。因此撕风筝是手段,纳入封建规范才是目的。虐杀童心和保持天性是不可调和的矛盾。

    两方面的对比力量对比悬殊,其实强弱已是无可比了。鲁迅说:“论长幼,论力气,他是都敌不过我的。”封建社会中的等级观念就是尊卑长幼四个字,长兄为父,这个级别岂是小小顽童敢与之对抗的么?而且鲁迅在前一段已说:“……十岁内外,多病,瘦弱不堪……”有岂是大哥的对手。这完全是异常恃强凌弱的暴虐攻击,小小的弟弟,只能眼睁睁地看着爱物被糟蹋,只有忍受欺凌,甚至没有想到忍受痛苦这一类的感情,而“完全的胜利者,傲然出走了”。

    这是悲剧,但鲁迅并没有停留在这种表象的描述,他以锐利的笔触作了深深的解剖。

    中年的鲁迅觉醒了,对自己深刻地自责与惩罚,千百年来做兄长以自己是非标准去要求弟弟,以至于训斥大骂,是家常便饭,即使明知管错了,也以出于好心而原谅自己。而鲁迅不,他自责心似铅块。尽管他未必就如贾政希望宝玉那样地希望弟弟,未必如封建卫道士那样完全明白他在做什么。然而,事实上做了,鲁迅便决不宽恕自己。这个可怕的错误,无法挽回,补救都做不到。即使如今“送他风筝,赞成他放,劝他放,我和他一起放。”也还是不能时光倒流,不能使弟弟再回到童年,因为“他早以有了胡子了”。这还是就事论事的分析。于是他想到去“讨他宽恕”,弟弟可能不宽恕,可能宽恕。出乎意外地谈不上宽恕与否,弟弟完全忘却了,“有过这样的事么?”他完全不记得了。这就更不可挽救,无法弥补了。这是个更大的悲剧,对弟弟、对鲁迅、对所有的人、对社会都成了一个永远无法挽回的悲剧。

    被欺凌者,忘却了被欺凌的事,便没有痛苦,便没有反抗,便没有改变的要求,便没有历史的变革与前进。忘却了,一切严重的事烟消云散依然故我。以撕风筝这件事或这类事说,便将千年万年继续下去。可怕的麻木!

    鲁迅写的撕风筝这件事,正是封建伦理扼杀童心、天性才是鲁迅所以“心很沉重”的真正意义所在。这才是社会的、民族的巨大的悲剧。

    鲁迅在大胆的解剖自己的同时,解剖着民族、社会、国家以至世界。在这一个没流血、没有死亡的悲剧性的故事中,心中的血汩汩而流。

 

来源:中国哲士网

中小学语文教学 风筝,鲁迅教案,教学设计 参考资料,课文

作品巨大的悲剧—— 鲁迅《风筝》分析原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    《记念刘和珍君》说课稿3
    《记念刘和珍君》课堂教学实录
    《记念刘和珍君》说课稿
    《纪念刘和珍君》、《小狗包弟》课堂…
    《纪念刘和珍君》说课稿
    《 呐 喊 》 自 序 说 课 案
    《呐喊》自序说课教案
    《呐喊》自序教学
    鲁迅《呐喊》自序主要表达和阐述什么…
    推敲鲁迅笔下的“记念”与“纪念”.
    从《记念刘和珍君》看鲁迅的模糊语言
    教师资格考试:《呐喊》自序说课教案
    如何面对残暴与怯懦——《纪念刘和珍…
    呐喊〉自序 教学实录
    《一个人的呐喊》展示真实的鲁迅
    《呐喊》自序
    记念刘和珍君
    鲁迅—《记念刘和珍君》
    《记念刘和珍君》资料:鲁迅和他批评…
    鲁迅的“爱”与“恨”——《记念刘和…
    解读鲁迅小说的一把钥匙——《呐喊》…
    激情质疑 相机诱导──《记念刘和珍…
    《风筝》《羚羊木雕》教案及练习
    《风筝》重难点突破
    影的告别
    《风筝》学法引导
    《风筝》课文简析
    《风筝》课文导读
    《风筝》课标解读
    《风筝》教学案例
    双关的修辞手法
    《风筝》说课稿
    《风筝》课文结构分析
    秋夜
    鲁迅《野草》的生命哲学与象征艺术
    《野草》题辞
    《风筝》思想内容面面观
    凝视那苍茫的《野草》──再谒鲁迅
    放飞风筝 放牧心情
    存在的勇气──解读《野草》
    《风筝》素质教育新学案
    教案《风筝(鲁迅)》
    《风筝》教学案
    《风筝》教学设计
    《风筝》教学设计
    《风筝》教学设计
    《风筝》教学设计
    《风筝》教学设计
    《风筝》教学设计
    《风筝》说课稿
    《风筝》教学设计
    《风筝》说课稿
    《风筝》教学设计
    《风筝》教学设计
    《风筝》教学设计
    《风筝》教学设计
    《风筝》教学设计
    《风筝》教学后记
    《风筝》第一课时教学简案
    《风筝》第二课时教学设计
    《风筝》第一课时教学设计
    《风筝》说课稿
    《风筝》教学设计
    《风筝》教学设计
    《野草》──鲁迅的散文诗
    《风筝》第一课时教学设计
    抚摩失落的生命尊严──《风筝》教学…
    《风筝》第二课时教学实录
    《风筝》教学实录
    《风筝》教学实录及反思
    《风筝》课堂实录
    摆脱精神的禁锢,呵护思维的灵动──…
    《风筝》教学漫谈
    《阿Q正传》优秀教案
    以乐写哀,倍增其哀──《祝福》的对…
    相煎何太急──《祝福》中柳妈形象之…
    也是美好愿望的体现──《祝福》结尾…
    阿Q正传全文注释
    我教《阿Q正传》
    《阿Q正传》(部分)赏析
    阿Q正传设计
    阿Q正传赏析
    阿Q正传赏析
    《阿Q正传》评论与赏析
    解读《阿Q正传》
    《风筝》课文鉴赏──含蓄深邃的立意…
    阿Q正传教案
    一幅多姿多彩的民俗风情画──《祝福…
    阿Q正传赏析2
    关于阿Q正传
    再读阿Q正传
    《阿Q正传》优秀说课稿教案
    鲁迅的生平和创作
    《阿Q正传》教案
    如何看待“阿Q” ——读《阿Q正传》有…
    阿Q正传电子课本2
    《阿Q正传》品略
    阿Q正传写作背景
    浅谈阿Q正传
    阿Q正传电子课本3

    《风筝》多角度阅读理解
    《风筝》字词综合运用
    风筝 风筝
    成长的桥
    我的兄弟
    《风筝》写作技法
    《风筝》第一课时教学设计
    《风筝》语言特色
    《风筝》 课堂实录
    《风筝》问题讨论
    《风筝》典型例析
    关于《祝福》中的几个问题
    《风筝》课文背景知识
    谈《祝福》里的钱
    谈《祝福》的情节高潮
    从《祝福》看肖像描写在塑造人物形象…
    一个蜷缩着的灵魂──看《祝福》插图
    信息之美──《祝福》文本价值论
    简论鲁迅小说《祝福》的双线结构
    谈《祝福》的空白语言艺术
    《祝福》千问
    小说叙述语言的语用分析和读解──鲁…
    《祝福》的文化思想批判
    谈《祝福》中的典型环境和典型人物
    从《祝福》中的孩子形象看小说的悲剧…
    风筝诗拾趣
    《风筝》课文写作特色
    阿长与《山海经》教案
    《故乡》说课稿1
    阿长与《山海经》|参考答案
    课文阿长与《山海经》|研讨
    《故乡》教学设计2
    阿长与《山海经》教学设计3
    《阿长与〈山海经〉》的文本细读
    阿长与《山海经》实录
    阿长与《山海经》教学实录
    《阿长与〈山海经〉》教学案例及反思
    阿长与《山海经》教案2
    《阿长与〈山海经〉》说课教案
    阿长与《山海经》·课文精讲
    钱梦龙《故乡》教学实录
    阿长与《山海经》
    阿长与《山海经》教学设计2
    阿长与《山海经》同步训练
    阿长与《山海经》2
    《故乡》教学设计1
    教师资格考试说课指导:《故乡》说课
    《故乡》关键词细读
    《故乡》综合能力测试
    浅析鲁迅小说《故乡》的语言艺术
    故乡主题分析
    《故乡》同步练习
    陈文高《故乡》教学实录
    《故乡》教学实录
    语文<<风筝>> 说课稿
    阿长与《山海经》教学提示
    《故乡》说课稿
    故乡(鲁迅)(人教版九年级必修)
    鲁迅散文赏析:故乡
    精神“故乡”的失落 ——鲁迅《故乡》…
    鲁迅《故乡》赏析
    鲁迅《故乡》 赏析
    鲁迅的《故乡》赏析
    鲁迅的《故乡》讲解
    鲁迅《故乡》读后感
    鲁迅《故乡》的教案设计
    鲁迅 故乡 赏析
    《故乡》与鲁迅小说里的人物
    《故乡》中省略号的用法分析
    《阿长与山海经》原文与理解
    鲁迅《故乡》写法的赏析
    阿长与《山海经》教学设计
    鲁迅《故乡》教案
    浅谈《故乡》的抒情线索
    鲁迅的故乡生活大事记
    《故乡》练习
    《故乡》纵深例题解析
    初中语文说课稿-《故乡》
    《故乡》课堂教学实录
    《阿长与《山海经》》
    《故乡》教学设计
    《故乡》说课稿2
    阿长与《山海经》说课稿
    阿长与《山海经》教学资料
    《故乡》说课设计
    巧借省略号,理解《故乡》主题——对…
    《风筝》鲁迅
    《风筝》说课稿6
    《风筝》说课稿5
    风筝说课稿
    《风筝》说课稿4
    《风 筝》说课稿
    《风筝》说课稿3
    作品风筝
    《风筝》说课稿
    《风筝》说课稿2
    风筝百科
    对鲁迅先生《风筝》一文地漫谈
    从鲁迅的《风筝》所想到……
    《故乡》第一课时课堂教学实录
    对于鲁迅《风筝》主题的解决
    风筝  鲁迅
    《风筝》鲁迅、“精神虐杀”、教学重…
    鲁迅《风筝》解读
    鲁迅-风筝
    鲁迅的“风筝”在台湾
    《野草》简介
    放飞美丽的“幸福鸟”——评王文丽的…
    《风筝》课堂实录
    阿Q正传课文鉴赏说明
    《风筝》课堂实录2
    病态的灵魂和畸形的革命
    《风筝》教学设计
    《风筝》教学设计
    <<风筝》课堂实录
    《风筝》练习说明
    《故乡》突破能力训练
    关于鲁迅作品的教法
    《故乡》专题性说课稿
    《故乡》练习题
    在鲁迅故乡见证文学理想
    课文故乡研讨
    《故乡》自学阶梯评估测试题
    故乡原文
    鲁迅小说《故乡》主题与农民问题的再…
    《风筝》课堂实录5
    《风筝〉 课堂实录
    放飞美丽的“幸福鸟” ——感受王文丽…
    《风筝》(鲁迅)教学设计
    《风筝》课堂教学实录
    课文风筝研讨
    徐中华 :《风筝》课堂实录
    《风筝》课堂实录4
    王文丽《风筝》课堂教学实录
    《风筝》电子教材
    有关鲁迅<风筝>
    《风筝》教学建议
    《风筝》课堂实录 6
    《风筝》问题研究
    《风筝》整体把握
    《风筝》课堂实录3
    风筝解读
    《风筝》教法建议
    《风筝》教学设计
    一节闹心的课——〈风筝〉课堂实录
    《祝福》写作借鉴
    祥林嫂不是“捍卫封建贞操观念”的“…
    祥林嫂到底死于何时
    吟诗教学谈《祝福》
    《祝福》写作特点
    《祝福》课文题解
    《祝福》疑难解析
    《祝福》重点难点讲解
    《祝福》问题探究
    《祝福》课文分析
    《祝福》写作特色
    《祝福》语法修辞
    民族脊梁的颂歌──读《中国人失掉自…
    《祝福》课文评点
    阿Q正传作品分析
    《祝福》教学设计
    《祝福》人物描写
    《中国人失掉自信力了吗》词句综合运…
    《中国人失掉自信力了吗》课堂实录与…
    《中国人失掉自信力了吗》理解探究
    《中国人失掉自信力了吗》课文分析
    课文中国人失掉自信力了吗研讨
    《中国人失掉自信力了吗》课堂教学实…
    《中国人失掉自信力了吗》教学设计
    【原文欣赏】中国人失掉自信力了吗
    《中国人失掉自信力了吗》
    《祝福》教学设计
    《祝福》结构分析
    驳《祝福》分析中的一个传统观点
    《祝福》教学设计
    《祝福》教学片段
    巧问激趣 循词探旨──《祝福》第一…
    《祝福》鲁迅
    祝福 鲁迅 教案1
    祝福 鲁迅 教案2
    家家户户再现鲁迅笔下“祝福”
    鲁迅《祝福》读后感
    揭示国民性病态的一面镜子——再论鲁…
    《祝福》鲁迅 课文赏析 一副残联,曲…
    教鲁迅《祝福》有感
    鲁迅《祝福》:一件河边的谋杀案
    关于祥林嫂的死
    真实的绝望──关于《祝福》主题的再…
    祥林嫂的悲剧性到底何在?
    《祝福》教学设计
    鲁迅小说《祝福》
    《祝福》词语解释
    《祝福》形近字辨析
    《祝福》多音字辨析
    《祝福》主题思想
    《祝福》课本剧
    《祝福》写作背景
    《祝福》难句解析
    《阿Q正传》再读
    《祝福》生字注音
    《中国人失掉自信力了吗》课例分析
    简论鲁迅小说《祝福》的双线结构
    《纪念刘和珍君》教学反思
    为《记念刘和珍君》中“然”字叫好
    《记念刘和珍君》一处疑难之我见
    名家评说
    《记念刘和珍君》教学设计
    《记念刘和珍君》问题探究
    记念2004年江苏高考语文卷
    《记念刘和珍君》重点难点精解
    《记念刘和珍君》课文评点
    《记念刘和珍君》含义隽永的句子
    《记念刘和珍君》词语分析
    《记念刘和珍君》疑难解析
    《中国人失掉自信力了吗》教学实录
    《记念刘和珍君》写作特色
    《记念刘和珍君》教学设计
    《记念刘和珍君》课文背景知识
    《记念刘和珍君》整体把握
    《记念刘和珍君》关于练习
    《记念刘和珍君》教学建议
    《记念刘和珍君》教学建议
    《记念刘和珍君》有关资料
    女师大风潮与“三一八”惨案
    三月十八日惨案目击记
    执政府大屠杀记
    《记念刘和珍君》词语解释
    《记念刘和珍君》形近字辨析
    《记念刘和珍君》电子教材
    《记念刘和珍君》问题探究
    《记念刘和珍君》教学设计
    中国人失掉自信力了吗?
    《中国人失掉自信力了吗》教案
    《中国人失掉自信力了吗》教案2
    《中国人失掉自信力了吗》教案(一)
    《中国人失掉自信力了吗》教案1
    《中国人失掉自信力了吗》复习
    《中国人失掉自信力了吗》说课稿2
    《中国人失掉自信力了吗》学习要要点…
    <<中国人失掉自信力了吗>>教案
    语文教案——中国人失掉自信力了吗
    语文课件《中国人失掉自信力了吗》说…
    魏书生教学经验(节选)
    引领爱与敬重的阅读──以《记念刘和…
    《记念刘和珍君》教学设计
    陶潜的四句诗
    《记念刘和珍君》教学设计
    《记念刘和珍君》教学设计
    《记念刘和珍君》教学设计
    《记念刘和珍君》教学设计
    《记念刘和珍君》教学设计
    《记念刘和珍君》生字注音
    《记念刘和珍君》教学设计
    《记念刘和珍君》多音字辨析
    血·红字·罪与罚──《记念刘和珍君…
    《记念刘和珍君》教学设计
    《记念刘和珍君》教学设计
    《祝福》教学设计
    《记念刘和珍君》课文题解
    《记念刘和珍君》难句解析
    《记念刘和珍君》学习札记
    《灯下漫笔》赏析
    《灯下漫笔》赏析——吴小红
    灯下漫笔——鲁迅
    灯下漫笔
    我读鲁迅《灯下漫笔》————兼谈我…
    论“人肉筵宴”与“厨房”的象征意义…
    杨德群简介
    《记念刘和珍君》教学设计
    《记念刘和珍君》教学设计
    刘和珍简介
    钱理群:中学时代怎样与鲁迅相遇?
    张静淑简介
    耐人寻味的长胖──读鲁迅《祝福》一…
    《记念刘和珍君》中心思想
    《记念刘和珍君》结构图示
    《记念刘和珍君》写作特点
    《记念刘和珍君》学法指导
    悼刘和珍杨德群女士
    鲁迅和三·一八惨案
    痛哭和珍!
    未婚妻刘女烈士和珍事略
    杨德群烈士事略
    血尸
    鲁迅和他批评过的几位现代文化名人
    重读“不惮以最坏的恶意来推测中国人…
    《记念刘和珍君》教学杂谈
    《灯下漫笔》课堂实录
    《阿Q正传》中“阿Q”形象
    鲁迅谈《阿Q正传》
    阿Q正传教学
    阿Q正传电子课本 1
    《阿Q正传》中阿Q的形象分析
    论《阿Q正传》中阿Q的形象
    《阿Q正传》与辛亥革命再议
    阿Q正传 教案
    鲁迅写<<灯下漫笔>>的背景
    我读鲁迅《灯下漫笔》
    说课指导:《灯下漫笔》说课稿
    《祝福》教学设计
    《灯下漫笔》说课稿
    《灯下漫笔》鉴赏
    鲁迅《灯下漫笔》
    《灯下漫笔》教案
    《灯下漫笔》课堂实录(1)
    《灯下漫笔》教案2
    《灯下漫笔》课堂实录(2)
    《灯下漫笔》课堂实录(3)
    我看鲁迅《灯下漫笔》————兼谈我…
    《灯下漫笔》教案4
    鲁迅的《灯下漫笔》--读后感
    鲁迅的《灯下漫笔》--读后感2
    鲁迅全集《坟》一章里的一篇灯下漫笔
    灯下漫笔课文讲解
    <灯下漫笔>说课稿
    《祝福》教学设计
    《祝福》教学建议
    我看《祝福》中的鲁四老爷
    幸与不幸──《祝福》的人生价值
    《祝福》“然而”后面省略的是什么
    《祝福》中体现的人性弱点
    无法解脱的负罪感和惧死情结──浅析…
    谈《祝福》中“反复”修辞手法的运用
    《祝福》电子教材
    《祝福》的主题
    《祝福》的副主题及其情节功能
    这个“寿”字不寻常──鲁讯《祝福》…
    花开花落两由之──《祝福》人文教育…
    眼神里透出的悲剧命运──《祝福》祥…
    《祝福》教学设计
    《祝福》教学设计
    《祝福》教学设计
    《祝福》教学设计
    《祝福》教学设计
    《祝福》教学设计
    《祝福》教学设计
    鲁迅对现实主义创作叙事结构艺术的继…
    《祝福》教学设计
    《祝福》教学杂谈
    爱的大纛 憎的丰碑──重读《记念刘…
    《祝福》教学设计
    灯 下 漫 笔
    关于“然而……”的理解──鲁讯《祝…
    《记念刘和珍君》教学设计
    《祝福》教学设计
    谈《祝福》中短工的形象
    于细微处见真情──《记念刘和珍君》…
    例说《纪念刘和珍君》的修辞效果
    《记念刘和珍君》教学设计
    《记念刘和珍君》教学的“拆装法”与…
    《记念刘和珍君》细节描写赏析
    《记念刘和珍君》 美文赏析
    鲁迅先生的文章真难“教”吗?──《…
    《记念刘和珍君》的朗读教学
    运用抛锚式教学《记念刘和珍君》的案…
    《记念刘和珍君》研究性教学设计
    《记念刘和珍君》教学设计
    《记念刘和珍君》语言赏析
    从《祝福》看“鲁镇”的女人们
    《记念刘和珍君》教学设计
    研讨主题,不易蜻蜓点水──教学《祝…
    阮籍式的深情 离骚式的表述──《记…
    《祝福》教学新视角──兼谈课改的一…
    浅谈《祝福》中的“说说清楚”
    从感情上走进祥林嫂──浅谈《祝福》…
    《祝福》的讽刺艺术
    《祝福》的情节功能
    《祝福》中的一条光明的尾巴──兼及…
    电影课《祝福》教学反思
    《记念刘和珍君》写作背景
    《祝福》教学的三个切入点

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号