１、认识“邓、植”等１３个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。
【教学准备】
课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识。
【教学时间】
两课时。
【教学过程】 第一课时 一、导入
播放歌曲《春天的故事》。
师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗？你对邓小平爷爷有多少了解？ （出示课件、图片资料，师生共同介绍交流）
今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。 板书课题，学生齐读。
师：看到这个课题以后，你们想到了什么？ （培养学生质疑、设疑的能力）
二、初读课文，认识汉字
１、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。 圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。
２、字词教学：
⑴ 小老师带读： （有注音的词），想带读哪个就读哪个。
⑵ 开火车读： （有注音）
⑶ 集体读： （无注音）
⑷ 小组合作学习，互相交流识记汉字的好方法，最后小组长检测。
⑸ 教师检测，生齐读识字卡片。
３、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。
三、读懂课文
１、学习最后一段:
出示课件（图片）： 一棵苍翠茁壮的柏树。
师：同学们，这是一棵怎样的柏树？ （进行语言文字训练）它还有一个名字，叫“小平树”，你知道为什么吗？
指名读最后一段。
理解“亲手”，用“亲手”说一句话。
２、质疑问难:
师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树？ （鼓励学生提出问题，教师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决）
问题如：
⑴ 柏树是什么时候种下的？
⑵ 邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？
⑶ 邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？
（像“⑴”类问题引导学生读文解决，“⑵、⑶”类问题放入第二课时讨论解决）
四、再次巩固生字
五、指导写“爷、节”
观察，师范写，生练写，互相评价。
第二课时 一、复习导入
１、小老师带读，开火车读生字词。
２、通过上节课的学习，我们和许多汉字交上了朋友，还初读了课文，知道１９８５年的植树节，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽下了一棵柏树。这节课我们继续读课文，重点来研究同学们提出的两个问题（出示）：
⑴ 邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？
⑵ 邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？
二、读文感悟
１、出示：邓小平爷爷（ ）地种柏树：
师：同学们带着这个问题仔细读课文，用“ ”划出有关句子。然后想一想，“（ ）”里填什么词比较恰当。
２、生自由读课文，边读边划。
３、全班汇报交流：
师：你认为邓小平爷爷（ ）地种柏树，从哪些地方体现出来？
（以读为主，引导学生学会读课文，尊重学生个性化的理解） （“（ ）”里可填“起劲、仔细、认真、一丝不苟、小心”等等，随机进行读文，结合语言文字训练，体会邓小平爷爷积极为祖国绿化作贡献的精神。）
（如：找出邓小平爷爷种树的动作词“挖、挑选、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做动作，一人口述植树过程。“移”字可换“放”字比较理解。）
４、四人小组讨论： 邓小平爷爷为什么种树？他是怎么想的？
（结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国之心，激发学生参与绿化的热情。）
三、拓展活动
１、师：请每个学生对着柏树（课件、图片），说一句你最想说的话，并把它写下来。
２、全班交流。
３、布置课后植树活动。
四、了解学生掌握课文情况
１、出示习题，填上恰当的词语：
（ ）的日子 （ ）的柏树 （ ）的笑容
２、指导写“我会写”的字。
五、总结课文
邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。８１岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉同学们要热爱祖国，绿化祖国。同学们，行动吧！
