四、拓展延伸：

其实生活中有很多小动物，别看它们不怎么起眼，但它们却能给我们许多启示。小组讨论

教学随笔：

49．立夏节到了

教学目标：

1、认识生字7个。

2、积累10个词语和1句句子。

3、正确地朗读课文。

4、默读课文，按要求圈划词句并完成填空。

5、了解江南水乡立夏节的传统习俗。

教学重点难点：

1、正确地朗读课文。

2、能按要求圈划词句并完成填空。

分层目标：

1、能正确认识生字、词语，能正确朗读课文。（后）

2、能在正确朗读课文的基础上按要求圈划词句、完成填空。（中）

能边读课文边按要求圈划词句并完成填空，初步了解江南水乡立夏节的传统习俗。（优）教学过程：

一、            认知冲突

1、出示图片：仔细看图，说说你看到了什么？

2、师简介立夏节：

3、揭示课题：49 立夏节到了

4、读题、质疑：读了课题，你想知道一些什么？

5、出示本课要解决的问题

二、            主动探究

学生自由轻读课文，完成两个任务：（1）把课文读正确，标上小节号。

                                  （2）学会课文中的生字新词。

1、反馈：（1）读带音节生字

         （2）去掉音节读读

          （3）学生相互提问

          （4）读读词语

2、指名分小节读课文，读后评议。

3、再示本课要解决的问题，小组讨论（读、议、划）

三、            实践运用

1、交流你所找到的答案

2、出示练习：

（1）在一个多彩的季节里，立夏节来到了。瞧：（    ）熟了，（     ）黄了，（     ）红了，（      ）在田野里鸣唱，（      ）开得正红。

（2）立夏节到了，家家门口的箩里都摆着（       ） ，石凳上都摆着（       ）、（           ），还有（                 ）。

（3）青蚕豆地里，小姑娘们（       ）。（       ），小男孩（         ）。

（       ），两个大汉（        ），德高望重的长辈（           ）。

（4）立夏节到了，一派热闹的景象！他们正在进行（     ）和（       ）呢！

3、师小结：吃百家饭和秤人活动是立夏节的两个习俗。

4、有感情地齐读课文。

四、            拓展延伸

1、学了这篇课文，你知道了些什么？你还想知道一些什么？

2、浏览网页

教学随笔：

50．粽子

教学目标：

1、认识生字8个。

2、积累9个词语和1句句子。

3、有感情地朗读课文。

4、读课文按要求划句子并抄写。

5、了解端午节吃粽子的习俗，体会屈原的爱国主义精神。

教学重点难点：

1、读课文按要求划句子并抄写。

2、了解端午节吃粽子的习俗，体会屈原的爱国主义精神。

分层目标：

1、能正确认读生字词语，能正确朗读课文。（后）

2、能边读课文边按要求划出句子，初步了解端午节吃粽子的习俗。（中）

能有感情地朗读课文，并能了解端午节吃粽子的习俗，体会屈原的爱国主义精神。（优）教学过程：

一、认知冲突

1、出示实物：你吃过粽子吗？谁能来说说它的味道？

2、生自由说

3、揭题：50、粽子

4、读题、质疑：说说你想知道一些什么？

二、主动探究

（一）初读课文  整体感知

1、学生自由轻声读    要求：把课文读正确、学会文中生字

2、检查自学情况（1）读生字（2）读词语

3、指名分小节读课文、读后评议

（三）熟读课文  找出有关句子

1、课文是从哪些方面来介绍粽子的呢？

2、小组合作形式学习课文

要求用读读、划划、圈圈、议议的方法学习

3、交流

师根据学生发言板书：

端午节习俗：吃粽子

粽子的形状：既不是方的，又不是圆的。

颜色：      翠绿的箬叶、雪白的糯米、鲜红的枣子

滋味：      甜而不腻

端午节习俗的由来：纪念屈原

4、找出课文中的比喻句，说说把（      ）比作（    ）。

三、实践运用

1、齐读课文  说说你知道了些什么？

2、填上合适的词语：  （    ）的箬叶   （    ）的糯米    （     ）的米团

（    ）的枣子   （    ）的形状    （     ）的味道

3、读句子

4、摘抄一句描写粽子的句子

四、拓展延伸

1、出示图片（见课后说一说）

2、你知道下面食品是什么节日吃的吗？选一种介绍给大家。    

教学随笔：

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