3、齐读，板书：什么，为什么，怎么样？

4、师：你是不是也有许许多多的什么，为什么，怎么样？快把你的想法写下来，也来编一首小诗吧。

5、学生动笔写小诗

五、熟记名言

1、自由读名言，想想这三句名言都是讲什么的？

2、指名读

3、齐读

4、理解名言的意思

五、写字

1、师：“旭”、“邀”书写时，注意字的间架结构，里外两部分必须成为一个统一的整体，内外有照应。

2、学生练习书写

41．含羞草

教学目标：

1、认识本课生字5个。

2、能正确朗读词语7个，并积累这些词语。

3、能正确流利地朗读课文。

4、学习按照要求摘抄词语。

5、培养学生善于观察的习惯，说说含羞草早上和傍晚叶子的变化。

6、了解含羞草叶子能够垂下合拢的特征。

7、懂得做人要诚实、善良、谦虚、守信。

教学重点难点：

1、正确流利地朗读课文，学习按照要求摘抄词语。

2、培养学生善于观察的习惯。

分层目标：

1、能正确认识本课生字、词语，能正确地朗读课文。（后）

2、在正确朗读课文的基础上继续学习按照要求摘抄词语。（中）

3、能正确流利地朗读课文，并能按照要求摘抄词语。初步了解含羞草叶子能够垂下合拢的特征。（优）

教学过程：

一、            认知冲突

1、在植物界中有一种有趣的植物名叫：含羞草

2、出示课题：41含羞草  （读）

3、出示实物，说说你看到了什么？教学生字：含

4、含羞草以前可不叫这个名字，那叫什么呢？

二、            主动探究

（一）初读课文

1、自学课文    要求： 读准字音，记住字形，读通课文，标上小节号。

2、检查：（1）读词语：精致   婀娜多姿    庭园    寒碜   不畏严寒   自鸣得意

（2）教学生字：婀   碜   畏（3）接龙读课文（及时正音）

（二）深入学习课文

1、自由读课文，思考：含羞草原本叫什么名字？为什么叫它这个名字？

2、交流

3、出示句子：因为它觉得自己的神态婀娜多姿，是世界上最俊的。

（读出自鸣得意的语气）

4、用“因为它觉得``````”练习说话

5、有感情朗读课文1---------5小节

6、为什么这么自鸣得意的得意草会改名为含羞草的呢？它为什么不得意了呢？

自读课文6-13节。

7、交流

8、分组比赛朗读6-------9节

9、合作小组完成表格

10、请小朋友摘录几个描写花草的词语。

11、齐读6------9节，试着背一背。

12、读10--13节，找找含羞草样子的特别之处。

（人们一碰得意草，它就羞愧地收拢叶子，低下头来。）

13、小结

三、            实践运用

1、游戏巩固生字、新词。

2、试背6------9节。

四、            拓展延伸：

你看见过含羞草吗？如果你见过，请你说一说：用手碰一下含羞草，它的叶子会发生什么变化？

小组交流

教学随笔：

42．它的名字叫莲

教学目标：

1、认识生字10个。

2、能正确朗读课文。

3、试着给荷花编一个谜语。

4、知道莲的全身都是宝。

教学过程：

一、            揭题

1、出示四个谜面：

（1）    头戴大圆凉帽，身藏水底泥中，有丝不能织绸，有洞不生蛀虫。

（2）    池里一只碗，大雨落不满，小雨纷纷下，珍珠一串串。

（3）    一个小姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，怀抱碧玉盅。

（4）    水上一个铃，摇摇没铃声，仔细看一看，满脸大眼睛。

2、学习生字：绸   蛀   盅

3、读一读四个谜面，猜猜谜底。（藕   荷叶   荷花    莲蓬）

4、读一读课文第5节，看看这种植物叫什么名字？

5、出示课题：42  它的名字叫莲   （齐读）

二、            自学课文

1、要求：读准字音，记住字形，读通课文，标上小节号。

2、检查：读词语   蛀虫   谜面   星罗棋布   参差   吹拂   含苞欲放   凋落   膨大   生命力（及时正音）

三、整体感知课文，深入学习

1、自由读6------9节，思考：莲的四个组成部分各有什么特征？2、交流

3、分组朗读6------9节   摘录描写莲的好词。

4、小结

四、复习巩固

1、游戏巩固生字、新词。2。读全文

五、拓展：你能为荷花编一个谜语吗？请试一试。

43．鹤望兰和旅人蕉

教学目标：

1、认识本课生字6个，积累词语6个。

2、能正确流利有感情地朗读课文。

3、了解鹤望兰和旅人蕉的特点。

4、能摘录描写鹤望兰和旅人蕉的句子。

5、让学生说说在沙漠中行走可以解渴的办法。

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