图3：Yes. A policeman.
3) 教师领读“street”，数词55可以让学生根据以前所学，自己读出“fifty-five”。
4) 学生基本上能说出故事大意后，可再安排听2-3遍故事录音。
学故事：
1) 放录音，每一句暂停一下，让学生指着课文中的句子重复。
2) 对学生不容易读、不容易理解的句子，教师可以多教几遍。如：Where’s your home? It’s a pleasure. 并让学生通过课文上下句，猜出这两句话的意思。
3) 教师领读课文。
4) 学生三人一组朗读课文，教师请学生朗读课文。
3. Let’s practise：
1) 教师将书中四个人物的头像贴在黑板上，并在黑板的一侧贴出一些英文名字和数字。
分别有：Bob, Lisa, Robot, Monkey King, Mary
50, 3, 10, 55, 9
2) 学生听录音，根据录音内容在图下贴出相应的名字和年龄。
如：图1：I’m Robot. I’m 3.
图2：My name’s Bob. I’m 9.
图3：My name’s Mary. I’m 10.
图4：Hello, I’m Monkey King. I’m very old. I’m 50.
3) 教师在黑板上出示单词“three, four”和句子“I’m three.”，让学生认读，并让学生理解“I’m”是“I am”的缩写。
4) 学生两人一组，其中一人扮演四人中的一人做对话练习。
如：A: I’m Tom. What’s your name?
B: My name’s Monkey King.
A: How do you do?
B: How do you do? How old are you?
A: I’m eleven. And you?
B: I’m very old. I’m 50.
4. Let’s play：
Put in the missing letters
1) 学生四人一组，做Let’s play中的填词游戏。学生要在规定的时间内完成。
2) 请学生说出答案，并朗读单词。
3) 请学生用单词造句，如：How old are you? I’m seven.
5. 趣味活动：
表演课文
学生带上自制的面具或头饰，三人一组表演故事。（要求表演时不能看书。）教师给学生一定时间准备表演，而后请若干组到讲台前表演。最后全班同学选出最好的一组。
6. 板书设计：
Lesson 33 教学设计示例
【课题】Lesson 33
【重点】
1. 能听懂、会说能听懂、会说“Are you …?”及其肯定回答。
2. 能用Let’s practise中提供的内容进行问答练习。
3. 能听说读写单词“fine, thank”和句子“Thank you.”。
【难点】能用所学的句型对本课故事进行复述，并能组织出一个新的故事。
【过程】
1. warm-up / revision：
1) 教师带上美猴王的面具，和学生打招呼说：“Hello, I’m Monkey King.”，并鼓励学生和他打招呼：“Hello, Monkey King.”。教师领读“Monkey King”。
2) 教师扮演Monkey King，和学生打招呼。
如：Hello. How do you do? How are you?
What’s your name? How old are you? 等。
2. 新知呈现：
1) 教师让学生和Monkey King 打招呼，并可以问任何问题。
如：Ss: How are you? M: Fine, thank you.
Ss: How old are you? M: I’m very, very old.
Ss: Where’s your home? M: I’m live in mountain.
2）请一名学生带上美猴王的面具扮演“Monkey King”，和其他学生做对话练习。
如：M: I’m Monkey King. What’s your name?
S: My name’s Andy. How old are you.
M: I’m very, very old. And how old are you?
S: I’m ten.
3) 教师领读“I’m very, very old.”，强调“very”的读音，其中“e”发[e]的音，“v”要发[v]的音，不要发成[w]的音。
4) 继续活动，让更多的学生扮演Monkey King。
3. Learn to say：
看图说话
1) 让学生看影片，影片是以动画的形式将课文演示出来的。学生看影片两遍，对故事有个大概的了解。
2) 再影片一遍，学生逐句重复对话。
3) 教师点击课件《Lesson 33 教学演示》显示原文，学生边听录音边看句子朗读对话。
4) 学生扮演Monkey King，教师播放学生部分的读音。而后互换。
5) 请一名学生扮演Monkey King，其他同学扮演学生部分。并不再出示原文，教师可以稍做提醒。继续活动，让更多的学生扮演Monkey King。
6) 学生两人一组朗读课文，并分角色表演。
4. Let’s practise：
1) 教师在黑板上贴出Let’s practise中的图，把人名和年龄贴在黑板的另一侧。
2) 教师请四名学生来扮演图中的人物，悄悄的告诉他们的姓名和年龄。
3) 四人站在讲台前，其他学生向他们提问，看谁能猜出他们的姓名或是年龄。
如：学生可以问他们其中的一个：“Are you Betty?”，如果被问人回答：“Yes, I am.”，那就可以算是赢了。如果回答是：“No.”，就换其他同学继续猜。通过这个活动，教师还可以考察学生是否真正的理解“Mrs.”和“Mr.”的用法。
4) 问完后，教师请学生把黑板上的名字和年龄贴到相对应
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