教学目标
①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
②学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
③体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。
④培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。
重点难点
①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
②体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。
课时安排
两课时
课前准备
①布置学生预习课文，会写生字，准确注音，排除字词障碍。
②课前学生借助网络或图书，查阅一些有关资料，依据课文内容设计一篇导游词。
③准备录音带、录音机、微机或投影仪。
第一课时
教学内容
整体感悟、研读赏析2—5小节。
教学设计
整体感悟
①导人新课
春天是昂扬向上的，她不仅带给人以视觉上的享受，还带来希望和力量。冬天带给我们的则是刺骨的寒冷，满目萧索和生活上的不便……但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。今天，我们就来追随现代著名作家老舍的足迹，去感受“济南的冬天”。(板书课题，济南两字写大，突出一下)
②教师配乐范读课文。
要求：注意语气、语速、语调及重音的把握。
③学生自由朗读课文，思考以下问题。
(多媒体或投影显示问题组)
a．为什么说济南是个“宝地”?
b．济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅山景图，写水是从什么角度写的?
c．第1小节与第2、4、5小节之间有什么关系?
d．文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情?
e．标题可否换为“冬天的济南”?
(四人小组讨论)
[明确](b．c．d．略)
a．济南的冬天无风声、无重雾、无毒日，天气“温晴”；济南天是慈善的，有美丽的山景；冬天水不结冰，水是绿色的。面环山，像在“小摇篮里”，冬
e．不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
课堂小结：文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点；然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水色，处处渗透对济南冬天的喜爱。
研读赏析
①研读第2—5小节：
学生默读课文思考：(四人小组讨论)
a．文中写了三幅山景图，还写了水色，各突出了什么特点?(抓关键词概括)
b．三幅山景图之间有什么关系?
c．四幅景物图你最喜欢哪一幅，为什么?
(四人小组讨论后明确)
[明确]
a．阳光朗照下的山——温静；薄雪覆盖下的山——秀气；城外的远山—一淡雅。水色——绿。
b．第一幅图是总写，第二、三幅图是具体写。
c．略
第二课时
○教学内容
①重点研读：薄雪覆盖下的山景图和水色图，品味语言；拓展延伸：设计济南的导游词
②重点研读：第3小节和第5小节。
[问题]
a．第3小节和第5小节写景顺序有什么不同之处?
b．第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处?
c．找出你认为写得美的语句，有感情地读一读，想想为什么写得好?
(多媒体或投影显示问题组)
[明确]
a．写山景：自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰……
写水色：自下而上的顺序，水面上、空中、半空中。
b．都是对冬天的喜爱、赞美的感情；都运用比喻、拟人的修辞。
c．比喻、拟人句。(美句赏析，着重分析加点词的表达作用)
(过渡)济南的冬天，在老舍的笔下如此娇媚动人，是因为运用了大量比喻、拟人的修辞。文中还有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，说说好在哪儿?
[讨论明确]
a．好像是把济南放在一个小摇篮里。b．全在天底下晒着太阳，暖和、安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。巴山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。(答案参考教参第104页)
体验反思
[提问]为什么济南的冬天的景色会如此动人?
[明确]a．细致观察b．抓住特征c．安排顺序(角度)d．运用修辞e．情景交融
拓展延伸
①比较《春》和《济南的冬天》在写法上的异同。
明确：都能抓住特征；安排顺序(角度)；运用比喻、拟人等修辞，采用情景交融的写法，色彩绚丽。《春》还从多种感官角度来描写。
②假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹，请你设计一下导游词。
(此题是让学生用第一人称的方式，以“济南的冬天”一文为参照，介绍冬季的美景、设计行程。)
应先介绍济南的历史、地理位置、气候特点以及与其有联系的几位名人(李清照、辛弃疾等)。游览千佛山——大明湖、趵突泉，介绍冬景。
布置作业
①写作练习：写故乡的冬天，抓住景物的特征。
②比较阅读：读郁达夫《故都的秋》。(比较在感情、写法、语言等方面的异同)
第10课 第三框 共享经济繁荣成果
第10课 第三框 共享经济繁荣成果
3.情感、态度、价值观：体会党践行“三个代表”重要思想。
教学重点:我国的社会保障制度。
教学难点:以人为本，把人民群众的根本利益始终放在首位，是社会主义的本质要求。
教学准备:搜集家庭成员所享受到的社会保障制度
教学过程:
1、着力改善民生，促进社会和谐
党的十七大在改善民生方面提出了明确的目标要求，这是我们党对人民群众的庄严承诺。要从人民最关心、最直接、最现实的利益问题入手，加大对改善民生的投入力度。对各类民生问题，要区分轻重缓急，突出重点，扎实加以解决。
以上材料反映了什么问题？
坚持以人为本，把人民群众的利益放在首位，关注贫困，关心群众生活，认真解决好关系群众切身利益的问题，这是社会主义的本质要求，是实践“三个代表”重要思想的具体体现，是立党为公、执政为民的根本要求。
2.来自贫困家庭的调查
六、运用与检测
(中国教育体制改革)教学方案第10课 第三框 共享经济繁荣成果
教学资料Unit 4 There are seven days in a week.&n
Lesson 19
沙岭镇中心小学 林友杰
教学目标与要求
教学重点：掌握句子How many days are there in a week？
There are seven days in a week.What are they?
They are……
教学难点：认读单词Sunday Monday Tuesday Wednesday
Thursday Friday Saturday week
书写四会单词：Tuesday Thursday
教学关键：通过本单元的学习，培养学生热爱生活，喜欢英语学习的良好心理状态，让每个学生都感悟到应使生活过得有意义。
教学内容与分析
Just speak
通过连续回答游戏，掌握以下语句：How many days are there in a week？There are ……What are they?They are……
Just read and write
在句型操练中认读单词：Sunday Monday Tuesday WednesdayThursday Friday Saturday week
书写四会单词：Tuesday Thursday
Let’s sing
学唱歌曲Days of the week，在欢快的音乐节奏中，加深对本课内容的理解与掌握。
课前准备
课件单词卡片录音机
教学步骤
Hi! Today let’s learn UNIT 4 There are seven days in a week. Lesson 19(课件出示)
T:Are you ready?
Ss: (Ready!)
Greeting
T: Good morning, everyone!
Ss: Good morning, Miss Lin!
T: How are you?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too.
T: Look around, There are so many teachers here. Let’s say: Welcome to Shaling, Welcome to our school.
Sit down, please!
Warming-up ( 8 )
T: Who’s on duty today?
S: I am.
T: Are you all here?
S: Yes, we are.
T: How many students are there in your class?
Ss: forty students.
T: How many girls?
Ss:Eighteen.
T: How many boys?
Ss:Twenty-two.
☞Boys and girls, follow me do the actions, OK?(律动)
(课件)Sunday, Monday, Tuesday,
Wednesday, Thursday,
Friday, Saturday.
Presentation and Practice(30)
☞Today is a special day. Do you know---What day is today?
T: Today is Thursday(根据实际情况)!
Ss: (跟读)
T: Thursday, Thursday, Today is Thursday.
Ss: (跟读)
T-h-u-r Thursday! (出示卡片,TPR教授,并把卡片帖到黑板上)
（read one by one）
(分层次教授)
I like Thursday.I have an English class on Thursday!Let’s learn to write it. (学习书写)
T: Write, write with me!
Ss: Write, write with you!
T: T-h-u-r-s-d-a-y Thursday.
T: Pay attention to the word, the first letter is a big letter. Remember it,please.
T: Before Thursday it’s Wednesday.
T: Wednesday, Wednesday, W-e-d, Wednesday. (出示卡片,TPR教授,并把卡片帖到黑板上)
(按顺序教授) Wednesday Tuesday(书写) Monday Sunday
FridaySaturday
(本课教授七个单词,是个重复的有些枯燥的过程,只有利用不同的语音语调speak and sing,并配以动作play and act, 才能吸引学生的注意力,以达到预期的效果—教者感)
☞游戏巩固认读一周七天的具体说法.
(利用黑板上帖着的七张单词卡片和两个响锤,游戏.规则:由老师说出七天中的一个,两个学生听到后.按老师要求跑向黑板或者蹦向黑板,先到者,选对者, 获胜)
T: Now seven days here. Let’s play a game. Yeah?
Ss: Yeah!
T: I call two students to stand here. Take the hammer, listen to me. When you listen: Run to ***, you must run to it quickly. The first and right one is winner. (边说边示范)
T: Now, Begin! You two, please! Listen to me carefully! “Run to Tuesday!”
T: Who’s first?
You are winner, Give me five.(击掌祝贺)
(根据时间决定游戏长短)
☞学习句子”There are seven days in a week.”
Ask and answer “How many days are there in a week? There are seven days in a week.What are they?They are ……”
(利用动作和课件教授单词week)seven days = a week
T: seven days in a week?Do you know ‘week’
S:周.星期.
T: How many days are there in a week?
S: Seven days.
T: (肯定学生回答并补充) There are seven days in a week.
T: What are they?
Ss; They are ……
☞Listen to the radio and read.
T: Now let’s listen to the radio, the first time , only listen; second time, you must listen and read.
☞Read the text ：Follow me
☞Play a chain game to practice the dialogue.(在days of the week.音乐中做游戏,感知这首歌曲)
☞learn to sing
T: I know you are very tired, now. let’s listen to a song to have a rest. When you can sing it, please follow the radio.
