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师指名以小组为单位汇报。
生：我们找了三处。
师：先说第一处。
生：第一处是：我们空着肚子在阵地上跟敌人拚了三天三夜。“我们”是指中国人民志愿军，他们是为了支援朝鲜军队才去拚了三天三夜。
师：什么叫“空着肚子”知道吧？多少天？而且这三天三夜是在干什么？请你来为大家读一读，想一想，为什么朝鲜人民也把我们叫作“亲人”呢？
生读。
再齐读。
师：想像一下那战斗的情景，三天三夜，米水未尽，和敌人拚杀。我们再来齐读一遍。
生齐读。
师：这是我们的亲人，这是我们中国人民在朝鲜献出的，再读一遍，开始。
生再齐读。
师：我们同样是朝鲜人民的亲人。因为在拚杀的过程中就可能流水牺牲。这是第一处，哪一组找到第二处？
生：“在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。”我觉得这也是中国人民志愿军为朝鲜人民做的事。另外，我还从《谁是最可爱的人》里面知道，当时生活很困难，而且朝鲜和我们的东北差不多，是非常冷的。
师：阻击战是相当相当危险的，而且美国人的武器又好。阻击战就要牺牲我们的生命。这位同学读书非常细致，她能发现这么一个细小的地方，我们志愿军是在用生命阻击敌人。
生：“列车呀，请慢点开……让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻……”
师：你看到了什么？
生：我看到了这里曾经洒下过“我们”的鲜血。
师：这实际上就是流血牺牲。所以我们说有14万志愿军战士永远留在了朝鲜。
师：同学们，现在我们看，志愿军的确是在喊：“再见了，亲人”，同样，朝鲜人民也在呼喊：“再见了，亲人”（师勾画板书），双方的。现在大家起立，齐读。你们（指男生），代表志愿军战士，男子汉，有泪不轻弹；你们（指女生），代表朝鲜人民，八年的友谊今天要分离。看，火车在徐徐地开动，开始──
生读：“再见了……”
师：这一次，再也没有腼腆，没有羞涩，只有满腔的情感。战争年代，八年结下的友谊就是这样。刚才我们讨论了，亲人的确有血缘关系，当然，在战争年代，也可以有亲人关系，因为我们都付出了血与生命。那我又要提一个问题（师板书：和平时期），和平时期，就不能有亲人了吧，因为没有流血呀，没有打仗呀，这亲人是不是就找不到了？
生：虽然现在是和平年代不打仗了，但是和平年代也有很多穷苦的人，政府和这个世上的很多好人都会帮助他们，帮助他们以后，他们也可以形成亲人的关系。
师：现实中有没有这样的事呢？你知道吗？刚才这位同学讲的是一种现象。
生：比如说，大家都看到过电影《暖春》吧？那里面有一个穷苦的小女孩，后来有一个好心的老爷爷在山沟里捡到了她，她当时饿昏了，之后，老爷爷家里也很困难，是村长带领全村向老爷爷家捐款，小女孩也是比较懂事的，后来上了医科大学。
师：这些捐款人都可以称作这个小女孩的──
生：亲人。
师：有实有据，非常好。谁再讲讲。
生：我说一个真实的事。我们学校里面都举办过募捐嘛，专门给山村的穷孩子捐钱、捐物，让他们能够读上书。
师：这说明我们同样也是山村孩子的──
生：亲人。
师：说得真好。有没有其他的事情？
生：我们学校里面有个孩子得了白血病，全校都为他捐款。
师：是啊，我们全校同学都为他捐款，希望他早日康复，我们都是这个白血上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >>
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