⑴ 学习生字新词。
⑵ 初读课文，了解内容，理清文章的顺序。
⑶ 有感情地朗读 课文。背诵课文。
２、技能：
⑴ 继续练习从课文内容体会思想。
⑵ 训练阅读能力和朗读能力。
３、情感：
体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。
【教学用具】 图片、多媒体等。
【教学课时】 ２学时。 第一学时 一、激发兴趣，导入新课
１、利用图片，介绍抗美援朝。
２、关于作者。
３、读课题。
二、初读课文，解决其中的词语
１、战役、雪中送炭、噩耗、同归于尽、代价等。
２、读准字音，读通课文。
３、试着理清课文的线索。
三、再读课文，理清写作的顺序
１、先讲送行路上的情景（１～３）。
２、再讲车开动时依依惜别的情景（４～６）。
３、培养学生的思维的条理性和概括能力。
四、根据写作的顺序，概括文章的主要内容
１、什么时间，谁干什么？
２、训练学生的概括能力和口语表达能力。
３、小组里交流。
４、汇报、小结。
五、找出自己最喜欢的一段仔细阅读，体会其中的感情
六、小组互相交流心得
七、拓展练习
第二学时 一、复习前面所学的内容
１、复习课文的主要内容。
２、复习课文的写作思路。
二、填空，从整体上回忆课文的重点部分
课文是以志愿军对送别的朝鲜人民谈话的口气写的。志愿军满怀深情地追述许多难以忘怀的往事，课文选举三个较有代表性的人物，分别是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。这是因为这三个人代表着＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿。
三、学习课文的第１段
１、老师示范读，让学生思考大娘做了哪件事情。
２、自己归纳。
３、小组里交流，并说明自己的理由。
４、汇报、小结：
洗补衣服、送打糕、失去小孙孙。
５、指导学生朗读课文，体会作者的思想感情。
四、用前面的学习方法学习后面的几个自然段
１、第２段：体会 朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。
２、第３段：通过挖野菜一事说明大嫂对志愿军的深情厚谊。
３、采用多种方式训练朗读，体会文章的思想感情。
五、朗读“依依惜别”的一部分 读中体会中朝两国人民胜似亲人，用鲜血凝成的伟大友谊。
（多读，在读中体会情感，升华中心。）
六、拓展练习
１、本文是以志愿军的口吻来叙述的。在依依惜别的时候，朝鲜人民会怎样想？他们会说些什么呢？试试用自己的话表达出来。
２、同样以《再见了，亲人》为题目，把朝鲜人民的心声写下来。
【板书】 再见了，亲人 大娘 小金花 大嫂
送打糕 失去妈妈 挖野菜
救伤员 十分刚强 倒在血泊
失去小孙孙 分别时流泪 失去双腿
鲜血凝成的伟大友谊
