１、认识十二个生字，能读写相关的词语。
２、正确、流利的、有感情的朗读课文。
３、了解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊，从中受到国际主义教育。
【教学重点】
体会重点语句对表情达意的作用。
【教学准备】
抗美援朝的有关资料。
【教学时间】 ２课时。
【教学过程】
一、导入新课
同学们，大家了解抗美援朝的故事吗？谁来谈谈自己收集的有关资料？ （指名回答。）
板书： 再见了，亲人
二、初读感知
１、默读课文，看看文章讲了什么事情？
读后同坐交流收获。
２、检查识字情况。
三、精读感悟，体会情感
１、用自己喜欢的读书方法，认真读课文，看看从中有什么发现？
２、同坐交流，课上汇报：
结合学生的汇报，引导学生体会文章表达的思想感情。
例如：大娘洗衣、送打糕、救伤员失去小孙孙，体会朝鲜人民对志愿军的关心和爱护，感受志愿军在朝鲜战场上浴血奋战，条件是多么的艰苦，朝鲜人民为志愿军付出的血的代价。
例如：小金花、大嫂等人物的具体事例，引导学生体会朝鲜人民对志愿军的亲情，真情，体会到志愿军为了帮助朝鲜人民抗击美国侵略者，在朝鲜的土地上浴血战斗，流血牺牲的崇高国际主义精神。
四、质疑问难
结合对文章的理解，提出不懂得问题。
１、您为我们付出了这么高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
（学生分组讨论汇报。）
⑴ 这样高的代价指的是大嫂的腿被炸弹炸掉。
⑵ 用反问的语气强调肯定了朝鲜人民对志愿军的情谊，其效果胜过了陈述句。
２、再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
引导学生交流，体会志愿军战士与朝鲜人民难舍难分的感情。
五、品读课文，体会情感
学习了课文，大家一定有自己喜欢的内容，想不想读给同学们听一听？
１、指名朗读。
２、说说自己喜欢这部分内容的原因。
３、教师和学生一起评价读的优点与不足。
（多让学生参与读书活动。）
六、拓展延伸
课外阅读《谁是最可爱的人》。
七、作业设置
摘抄好词佳句。
【板书设计】 再见了，亲人 大娘
小金花 朝鲜人民──志愿军
大嫂 真挚情谊──国际主义精神
