设本页为首页　　　　　 　 　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　 英文域名：www.1-123.com　　丰富实用的古今中外人物库
您现在的位置： 古今中外人物 >> 作品 >> 现代 >> Z >> 再见了，亲人 >> 正文
反差中的震撼──《再见…
阅读教学要善于启发学生…
《再见了，亲人》第二自…
《再见了，亲人》教学中…
谈《再见了，亲人》一课…
《再见了，亲人》的抒情…
《再见了，亲人》导入语…
《再见了，亲人》引读教…
《再见了，亲人》词句教…
《再见了，亲人》教学谈

 

《再见了，亲人》教学实录及评析

学生用了一个很有礼貌的称呼，老师也不忘给予表扬。虽是顺便说的题外话，但有明显的导行作用。

　　师：那么谁再说说“背进”的是谁？

　　生：志愿军伤员。

　　师：“唯一”亲人。说明大娘的小孙孙是个没爹没娘的孤儿，是奶奶的命根子，祖孙二人相依为命，她怎能“丢下”自己的亲骨肉呢？可是这时敌机来了，志愿军伤员的生命受到严重威胁。该怎么办？志愿军战士为了朝鲜人民负伤流血，一定要保住他的生命！在这不能两全的紧急关头，大娘宁愿舍弃亲人的生命，也要保住志愿军伤员的生命。从这一“丢”一“背”里，可以看出在大娘的心目中志愿军战士──

　　生：（齐）不是亲人，胜似亲人。

　　一段课文中可以抓的词语很多，李老师抓了“丢下”、“背进”这两个对比十分强烈的词，可谓抓住了关键。这是因为大娘的一“丢”一“背”便可以看出大娘与志愿军伤员之间不是亲人，胜似亲人的深厚情谊。

　　师：在志愿军伤员的心目中这位朝鲜妈妈──

　　生：（齐）不是亲人，胜似亲人。

　　通过对大娘典型事例的分析，呼应了“不是亲人，胜似亲人”这一中心。

　　师：第一段我们学得很好。文章按照临行话别、追忆往事、赞颂友谊三层意思来叙述，请同学们按照这个分层方法，把第二段也分作三层。（学生很快分好并说出了起止点。）

　　师：小金花的妈妈和敌人“同归于尽”了，这个词怎么讲？

　　生：一齐走向死亡。

　　师：意思懂了，但请同学们再想想小金花妈妈的死和敌人的死能相提并论、一样看待吗？

　　生：不能。因为小金花妈妈死得有意义，敌人死得没有意义，他是坏蛋，他该死！（生笑）

　　师：谁能比较准确地说说小金花妈妈的死和敌人的死有什么根本不同？

　　生：敌人是侵略者，他的死是受到了应有的惩罚。小金花妈妈的死，是为了祖国和中朝人民的友谊，她死得有价值，无尚光荣！

　　师：你说得好极了！一个是轻于鸿毛，一个是重于泰山，虽然是“同归”，但死的意义绝对不同！

　　李老师不是就词论词，而是联系课文讲清了两个人死的意义绝然不同。不仅使学生深入地领会了词语的意思，而且潜移默化地受到教育，是处理词语的一个成功范例。

　　师：当小金花得知妈妈牺牲后她说了什么？怎么说的？读课文时要注意描写她的动作、神态的词语。

　　生：可是你把脚一跺，嘴角抽动两下，狠狠地说“妈妈，这个仇我一定要报！”

　　师：“把脚一跺”，“嘴角抽动两下”说明什么？

　　生：说明小金花恨敌人，痛恨侵略者。

　　生：强忍悲痛，没掉一滴眼泪，说明小金花非常刚强。

　　师：请同学们带着这种感情，再读小金花的话。

　　（生练读）

　　李老师通过人物的动作与神态，引导学生体会其内心的思想感情。这不仅使学生知道“披文以入情”的道理，而且有助于学生有感情地朗读课文。

　　师：妈妈牺牲了，她能强忍悲痛，没掉一滴眼泪，可是志愿军叔叔要走了，她却伤心痛哭，眼泪再也擦不干了。这说明在小金花看来，志愿军叔叔──

　　生：（齐）不是亲人，胜似亲人！

　　师：在志愿军战士看来，小金花和她的妈妈──

　　生：（齐）不是亲人，胜似亲人！

　　通过小金花的典型事例的分析，呼应了“不是亲人，胜似亲人”的中心。

　　师：现在用同样的方法学习第三段。读书时请同学们注意，看看有几个“挖”字？

上一页  [1] [2] [3] 下一页

来源：中国哲士网

作者：魏巍

作品 再见了，亲人,魏巍 资料原文赏析 在线阅读

《再见了，亲人》教学实录及评析 资料

  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《再见了，亲人》教学设计
    读《再见了，亲人》有感
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》电子课本
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》第一课时教学设计
    《再见了，亲人》第一教时教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    读《再见了，亲人》有感
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》综合资料
    依依惜别的深情──读《再见了，亲人…
    《再见了，亲人》词语解释
    《再见了，亲人》内容分析
    《再见了，亲人》近义词反义词
    “中国人民志愿军”名称的由来
    毛泽东眼中的抗美援朝战争
    《再见了，亲人》课文导学
    《再见了，亲人》参考图片
    《再见了，亲人》写作特点
    《再见了，亲人》教学建议
    《再见了，亲人》教学建议
    《再见了，亲人》学习目标
    《再见了，亲人》词句解析
    《再见了，亲人》课文简说
    《再见了，亲人》教材插图
    赔茶壶
    《再见了，亲人》学习指导
    梦读《再见了，亲人》
    《再见了，亲人》读后感
    《再见了，亲人》读后感
     《再见了亲人》续篇
    《再见了，亲人》教学新探
    《再见了，亲人》重点难点疑点精析
    《再见了，亲人》课文题解
    《再见了，亲人》阅读提示
    《再见了，亲人》第二课时教学设计
    《再见了，亲人》中心思想
    《再见了，亲人》分段段意
    《再见了，亲人》句子解析
    《再见了，亲人》学法提示
    《再见了，亲人》学点聚焦
    《再见了，亲人》难句剖析
    《再见了，亲人》重点问题解析
    《再见了，亲人》教后反思
    《再见了，亲人》第一课时教学设计
    《再见了，亲人》教后反思
    《再见了，亲人》教学反思
    《再见了，亲人》教学反思
    《再见了，亲人》教学反思
    《再见了，亲人》教学反思
    《再见了，亲人》教学反思
    《再见了，亲人》教学反思
    《再见了，亲人》教学反思
    《再见了，亲人》课后反思
    《再见了，亲人》案例反思
    《再见了，亲人》教后记
    《再见了，亲人》教后记
    《再见了，亲人》有感
    《再见了，亲人》教学实录及评析
    《再见了，亲人》教学反思
    《再见了，亲人》教学谈
    阅读教学要善于启发学生的思维──《…
    《再见了，亲人》第二自然段的层次分…
    《再见了，亲人》教学中主题的体现
    谈《再见了，亲人》一课的教学
    《再见了，亲人》的抒情方式
    《再见了，亲人》导入语设计
    《再见了，亲人》教学反思
    《再见了，亲人》词句教学
    《再见了，亲人》第一课时教学实录②
    《再见了，亲人》助读
    我教“雪中送炭”──《再见了，亲人…
    新“东施效颦”──《再见了，亲人》…
    由苦及乐──我教《再见了，亲人》
    《再见了，亲人》教学反思
    发掘教材的情感因素，调动学生的情感…
    《再见了，亲人》引读教学
    《再见了，亲人》第二课时教学设计
    《再见了，亲人》说课设计
    《再见了，亲人》说课设计
    《再见了，亲人》说课设计
    《再见了，亲人》说课设计
    《再见了，亲人》说课设计
    《再见了，亲人》说课设计
    《再见了，亲人》教学实录及评析
    《再见了，亲人》导读教学设计
    《再见了，亲人》教学杂谈
    《再见了，亲人》第二课时教学设计
    《再见了，亲人》第二课时教学设计
    《再见了，亲人》第二课时教学设计
    《再见了，亲人》第二课时教学设计
    《再见了，亲人》第二课时教学设计
    反差中的震撼──《再见了，亲人》的…
    《再见了，亲人》说课设计
    “雪中送炭”非下雪不可吗？──《再…
    《再见了，亲人》第一课时教学设计
    《再见了，亲人》第一课时教学实录①
    《再见了，亲人》第一课时课堂实录
    《再见了，亲人》第一课时课堂实录
    《再见了，亲人》第二课时教学实录
    《再见了，亲人》教学实录
    《再见了，亲人》快乐练习：写字
    以读激情，以情悟文──黄艳碧老师《…
    《再见了，亲人》快乐练习：语文练习
    把金钥匙交给学生──《再见了，亲人…
    巧设悬念·突出重点·激发感情──《…
    《再见了，亲人》教学案例分析
    《再见了，亲人》片段教学
    《再见了，亲人》片断教学
    《再见了，亲人》教学案例
    《再见了，亲人》教学实录及评析
    做了一回“东施”──《再见了，亲人…
    最新文章
    反差中的震撼──《再见了，亲人…
    阅读教学要善于启发学生的思维─…
    《再见了，亲人》第二自然段的层…
    《再见了，亲人》教学中主题的体…
    谈《再见了，亲人》一课的教学
    《再见了，亲人》的抒情方式
    《再见了，亲人》导入语设计
    《再见了，亲人》引读教学
    《再见了，亲人》词句教学
    《再见了，亲人》教学谈
  • 人物资料查询方法：你可以按拼音字母检索的方法查询,也可以按分类列表查看的方法查询
  • 人物字典　 A　B　C　D　E　F　G　H　J
  • K　L　M　N　O　P　Q　R　S　T　W　X　Y　Z
    		•
    『 』 联系站长　|　人物资料 　|　自助友情链接 |　新站登录　|　下载本站　|　备案序号 蜀ICP备05009253号　|　网站地图