设本页为首页　　　　　 　 　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　 英文域名：www.1-123.com　　丰富实用的古今中外人物库
您现在的位置： 古今中外人物 >> 作品 >> 现代 >> Z >> 再见了，亲人 >> 正文
反差中的震撼──《再见…
阅读教学要善于启发学生…
《再见了，亲人》第二自…
《再见了，亲人》教学中…
谈《再见了，亲人》一课…
《再见了，亲人》的抒情…
《再见了，亲人》导入语…
《再见了，亲人》引读教…
《再见了，亲人》词句教…
《再见了，亲人》教学谈

 

《再见了，亲人》第一课时教学实录①

辩论不了。我希望你们好好做第二轮阅读。怎么读？这回要求就多了。一边读一边抓住什么来读呢？（板书“抓事实”）第一，抓住事实，看看课文上写了什么事实──刚才你们大概地提到了──再仔细看看这些事实里蕴含了什么道理？你得理解它，（板书在“抓事实”后加写“──理解”）理解了以后，用自己的话给我讲道理，来说服我。（板书，在“理解”后加“──说服”）第二呢，要抓情感。（板书“抓情感”）看看作者是以什么情感来写的？他表达了朝鲜人民和中国志愿军的什么感情？（在板书“抓情感”后加写“──体会”）抓住了感情以后，你自己去体会，并且要能有感情地读出来，来感动我。（在板书“体会”后加写“──感动”）就这样，用你的理解来说服我，这叫“晓之以理”；用你的体会来感动我，这叫“动之以情”。最后让我承认大家的看法，承认朝鲜人民和中国人民志愿军是亲人。

　　（上述板书整体内容如下：）

　　抓事实──理解──说服。 　　抓情感──体会──感动。

　　师：能这样学习、这样发言吗？

　　生：能。

　　师：还是刚才那样，你采用什么方式读都可以，谁想说话了，就举手。你真地把我说服了，感动了，我给你鞠躬致谢。

　　（学生读课文）

　　师：看样子准备得差不多了，你要知道，我可是一个顽固不化的人，不是那么容易说服；我也有一付铁石心肠，不容易受感动。（众笑）你得有充分的思想准备，现在行了吗？

　　生：行了

上一页  [1] [2] [3] [4] 

来源：中国哲士网

作者：魏巍

作品 再见了，亲人,魏巍 资料原文赏析 在线阅读

《再见了，亲人》第一课时教学实录① 资料

  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《再见了，亲人》教学设计
    读《再见了，亲人》有感
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》电子课本
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》第一课时教学设计
    《再见了，亲人》第一教时教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    读《再见了，亲人》有感
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》综合资料
    依依惜别的深情──读《再见了，亲人…
    《再见了，亲人》词语解释
    《再见了，亲人》内容分析
    《再见了，亲人》近义词反义词
    “中国人民志愿军”名称的由来
    毛泽东眼中的抗美援朝战争
    《再见了，亲人》课文导学
    《再见了，亲人》参考图片
    《再见了，亲人》写作特点
    《再见了，亲人》教学建议
    《再见了，亲人》教学建议
    《再见了，亲人》学习目标
    《再见了，亲人》词句解析
    《再见了，亲人》课文简说
    《再见了，亲人》教材插图
    赔茶壶
    《再见了，亲人》学习指导
    梦读《再见了，亲人》
    《再见了，亲人》读后感
    《再见了，亲人》读后感
     《再见了亲人》续篇
    《再见了，亲人》教学新探
    《再见了，亲人》重点难点疑点精析
    《再见了，亲人》课文题解
    《再见了，亲人》阅读提示
    《再见了，亲人》第二课时教学设计
    《再见了，亲人》中心思想
    《再见了，亲人》分段段意
    《再见了，亲人》句子解析
    《再见了，亲人》学法提示
    《再见了，亲人》学点聚焦
    《再见了，亲人》难句剖析
    《再见了，亲人》重点问题解析
    《再见了，亲人》教后反思
    《再见了，亲人》第一课时教学设计
    《再见了，亲人》教后反思
    《再见了，亲人》教学反思
    《再见了，亲人》教学反思
    《再见了，亲人》教学反思
    《再见了，亲人》教学反思
    《再见了，亲人》教学反思
    《再见了，亲人》教学反思
    《再见了，亲人》教学反思
    《再见了，亲人》课后反思
    《再见了，亲人》案例反思
    《再见了，亲人》教后记
    《再见了，亲人》教后记
    《再见了，亲人》有感
    《再见了，亲人》教学实录及评析
    《再见了，亲人》教学反思
    《再见了，亲人》教学谈
    阅读教学要善于启发学生的思维──《…
    《再见了，亲人》第二自然段的层次分…
    《再见了，亲人》教学中主题的体现
    谈《再见了，亲人》一课的教学
    《再见了，亲人》的抒情方式
    《再见了，亲人》导入语设计
    《再见了，亲人》教学反思
    《再见了，亲人》词句教学
    《再见了，亲人》教学实录及评析
    《再见了，亲人》助读
    我教“雪中送炭”──《再见了，亲人…
    新“东施效颦”──《再见了，亲人》…
    由苦及乐──我教《再见了，亲人》
    《再见了，亲人》教学反思
    发掘教材的情感因素，调动学生的情感…
    《再见了，亲人》引读教学
    《再见了，亲人》第二课时教学设计
    《再见了，亲人》说课设计
    《再见了，亲人》说课设计
    《再见了，亲人》说课设计
    《再见了，亲人》说课设计
    《再见了，亲人》说课设计
    《再见了，亲人》说课设计
    《再见了，亲人》教学实录及评析
    《再见了，亲人》导读教学设计
    《再见了，亲人》教学杂谈
    《再见了，亲人》第二课时教学设计
    《再见了，亲人》第二课时教学设计
    《再见了，亲人》第二课时教学设计
    《再见了，亲人》第二课时教学设计
    《再见了，亲人》第二课时教学设计
    反差中的震撼──《再见了，亲人》的…
    《再见了，亲人》说课设计
    “雪中送炭”非下雪不可吗？──《再…
    《再见了，亲人》第一课时教学设计
    《再见了，亲人》第一课时教学实录②
    《再见了，亲人》第一课时课堂实录
    《再见了，亲人》第一课时课堂实录
    《再见了，亲人》第二课时教学实录
    《再见了，亲人》教学实录
    《再见了，亲人》快乐练习：写字
    以读激情，以情悟文──黄艳碧老师《…
    《再见了，亲人》快乐练习：语文练习
    把金钥匙交给学生──《再见了，亲人…
    巧设悬念·突出重点·激发感情──《…
    《再见了，亲人》教学案例分析
    《再见了，亲人》片段教学
    《再见了，亲人》片断教学
    《再见了，亲人》教学案例
    《再见了，亲人》教学实录及评析
    做了一回“东施”──《再见了，亲人…
    最新文章
    反差中的震撼──《再见了，亲人…
    阅读教学要善于启发学生的思维─…
    《再见了，亲人》第二自然段的层…
    《再见了，亲人》教学中主题的体…
    谈《再见了，亲人》一课的教学
    《再见了，亲人》的抒情方式
    《再见了，亲人》导入语设计
    《再见了，亲人》引读教学
    《再见了，亲人》词句教学
    《再见了，亲人》教学谈
  • 人物资料查询方法：你可以按拼音字母检索的方法查询,也可以按分类列表查看的方法查询
  • 人物字典　 A　B　C　D　E　F　G　H　J
  • K　L　M　N　O　P　Q　R　S　T　W　X　Y　Z
    		•
    『 』 联系站长　|　人物资料 　|　自助友情链接 |　新站登录　|　下载本站　|　备案序号 蜀ICP备05009253号　|　网站地图