本类首页
设本页为首页
加入收藏
中文域名: 古今中外.com
英文域名:www.1-123.com
丰富实用的古今中外人物库
您现在的位置:
古今中外人物
>>
作品
>>
现代
>>
Z
>>
再见了,亲人
>> 正文
反差中的震撼──《再见…
阅读教学要善于启发学生…
《再见了,亲人》第二自…
《再见了,亲人》教学中…
谈《再见了,亲人》一课…
《再见了,亲人》的抒情…
《再见了,亲人》导入语…
《再见了,亲人》引读教…
《再见了,亲人》词句教…
《再见了,亲人》教学谈
《再见了,亲人》第二课时教学设计
送打糕 缝补衣服 救伤员 10、八年的相处,大娘是不是仅仅为志愿军做了这几件事。想象在这八年的相处中,大娘还可能为志愿军做了那些事?
三、读中感悟情感
1、八年的相处大娘为志愿军做了太多太多,此时此刻,随着列车的移动,难舍的泪水模糊了亲人的眼睛,望着大娘那一次又一次挥动的双手,又使我们的志愿军陷入了深深的回忆。
2、出示“还记得五次战役的时候……”。
3、战争离我们也许太远了,下面我们就在片子当中感受战争的场面。大娘是在什么情况下送去打糕的?从大娘的行为当中你感受到了什么?
4、对于大娘这种行为,课文中用了一个成语来形容同“雪中送炭””。“雪中送炭”是什么意思?(学生说)
5、第一个同学讲的是这个词的本义,第二个同学讲的是这个词的比喻义。再请同学们考虑,读大娘送打糕时,怎样才能突出“雪中送炭”的艰难、危险?读时应突出大娘“带着、顶着、冒着、穿过”等词语,这样能突出大娘爱护志愿军的精神。请同学们练习读读。(配乐)(生读)
6、学生评价,教师抓住值得学习的地方进行鼓励。
7、大娘在志愿军最需要帮助时,冒着生命危险,帮助了志愿军,事迹动人。但最感人的是哪个事例?大娘丢下小孙孙,救出了志愿军伤员,这个事例最感动人。
8、这个事例中有两个词对比非常强烈,你刚才画出来了吗?“丢下”的是谁?“唯一的亲人”对大娘来说意味着什么?
9、“唯一”亲人: 说明大娘的小孙孙是个没爹没娘的孤儿,是奶奶的命根子,祖孙二人相依为命,她怎能“丢下”自己的亲骨肉呢?可是这时敌机来了,志愿军伤员的生命受到严重威胁。该怎么办?志愿军战士为了朝鲜人民负伤流血,一定要保住他的生命!在这不能两全的紧急关头,大娘宁愿舍弃亲人的生命,也要保住志愿军伤员的生命。从这一“丢”一“背”里,可以看出在大娘的心目中志愿军战士──
10、(配乐)教师范读,学生读,抓住课文中你认为最能表达情感的词句,有感情的赛读。
11、第一段我们学得很好。文章按照临行话别、追忆往事、赞颂友谊三层意思来叙述,同学们回忆一下我们在学这一段是怎样学习的?
12、小结: 我们在学习这一段中是抓住了课文中重点的词语,在有感情的朗读中来抒发斤自己情感的,希望同学在学习下一段时也要按照这种方法来学
上一页
[1]
[2]
来源:
中国哲士网
作者:
魏巍
作品
再见了,亲人,魏巍 资料原文赏析
在线阅读
《再见了,亲人》第二课时教学设计 资料
上一篇文章:
《再见了,亲人》第二课时教学设计
下一篇文章:
《再见了,亲人》第二课时教学设计
相关文章
《再见了,亲人》教学设计
读《再见了,亲人》有感
《再见了,亲人》教学设计
《再见了,亲人》教学设计
《再见了,亲人》教学设计
《再见了,亲人》教学设计
《再见了,亲人》教学设计
《再见了,亲人》教学设计
《再见了,亲人》教学设计
《再见了,亲人》教学设计
《再见了,亲人》教学设计
《再见了,亲人》教学设计
《再见了,亲人》教学设计
《再见了,亲人》教学设计
《再见了,亲人》教学设计
《再见了,亲人》电子课本
《再见了,亲人》教学设计
《再见了,亲人》教学设计
《再见了,亲人》第一课时教学设计
《再见了,亲人》第一教时教学设计
《再见了,亲人》教学设计
《再见了,亲人》教学设计
《再见了,亲人》教学设计
《再见了,亲人》教学设计
《再见了,亲人》教学设计
《再见了,亲人》教学设计
读《再见了,亲人》有感
《再见了,亲人》教学设计
《再见了,亲人》教学设计
《再见了,亲人》教学设计
《再见了,亲人》教学设计
《再见了,亲人》教学设计
《再见了,亲人》教学设计
《再见了,亲人》教学设计
《再见了,亲人》综合资料
依依惜别的深情──读《再见了,亲人…
《再见了,亲人》词语解释
《再见了,亲人》内容分析
《再见了,亲人》近义词反义词
“中国人民志愿军”名称的由来
毛泽东眼中的抗美援朝战争
《再见了,亲人》课文导学
《再见了,亲人》参考图片
《再见了,亲人》写作特点
《再见了,亲人》教学建议
《再见了,亲人》教学建议
《再见了,亲人》学习目标
《再见了,亲人》词句解析
《再见了,亲人》课文简说
《再见了,亲人》教材插图
赔茶壶
《再见了,亲人》学习指导
梦读《再见了,亲人》
《再见了,亲人》读后感
《再见了,亲人》读后感
《再见了亲人》续篇
《再见了,亲人》教学新探
《再见了,亲人》重点难点疑点精析
《再见了,亲人》课文题解
《再见了,亲人》阅读提示
《再见了,亲人》第二课时教学设计
《再见了,亲人》中心思想
《再见了,亲人》分段段意
《再见了,亲人》句子解析
《再见了,亲人》学法提示
《再见了,亲人》学点聚焦
《再见了,亲人》难句剖析
《再见了,亲人》重点问题解析
《再见了,亲人》教后反思
《再见了,亲人》第一课时教学设计
《再见了,亲人》教后反思
《再见了,亲人》教学反思
《再见了,亲人》教学反思
《再见了,亲人》教学反思
《再见了,亲人》教学反思
《再见了,亲人》教学反思
《再见了,亲人》教学反思
《再见了,亲人》教学反思
《再见了,亲人》课后反思
《再见了,亲人》案例反思
《再见了,亲人》教后记
《再见了,亲人》教后记
《再见了,亲人》有感
《再见了,亲人》教学实录及评析
《再见了,亲人》教学反思
《再见了,亲人》教学谈
阅读教学要善于启发学生的思维──《…
《再见了,亲人》第二自然段的层次分…
《再见了,亲人》教学中主题的体现
谈《再见了,亲人》一课的教学
《再见了,亲人》的抒情方式
《再见了,亲人》导入语设计
《再见了,亲人》教学反思
《再见了,亲人》词句教学
《再见了,亲人》教学实录及评析
《再见了,亲人》助读
我教“雪中送炭”──《再见了,亲人…
新“东施效颦”──《再见了,亲人》…
由苦及乐──我教《再见了,亲人》
《再见了,亲人》教学反思
发掘教材的情感因素,调动学生的情感…
《再见了,亲人》引读教学
《再见了,亲人》导读教学设计
《再见了,亲人》快乐练习:写字
《再见了,亲人》说课设计
《再见了,亲人》说课设计
《再见了,亲人》说课设计
《再见了,亲人》说课设计
《再见了,亲人》说课设计
《再见了,亲人》教学实录及评析
《再见了,亲人》说课设计
《再见了,亲人》教学案例
《再见了,亲人》第二课时教学设计
《再见了,亲人》第二课时教学设计
《再见了,亲人》第二课时教学设计
《再见了,亲人》第二课时教学设计
《再见了,亲人》第二课时教学设计
反差中的震撼──《再见了,亲人》的…
《再见了,亲人》说课设计
以读激情,以情悟文──黄艳碧老师《…
《再见了,亲人》第一课时教学设计
《再见了,亲人》第一课时教学实录②
《再见了,亲人》第一课时教学实录①
《再见了,亲人》第一课时课堂实录
《再见了,亲人》第一课时课堂实录
《再见了,亲人》第二课时教学实录
《再见了,亲人》快乐练习:语文练习
做了一回“东施”──《再见了,亲人…
《再见了,亲人》教学杂谈
“雪中送炭”非下雪不可吗?──《再…
把金钥匙交给学生──《再见了,亲人…
巧设悬念·突出重点·激发感情──《…
《再见了,亲人》教学案例分析
《再见了,亲人》片段教学
《再见了,亲人》片断教学
《再见了,亲人》教学实录及评析
《再见了,亲人》教学实录
最新文章
反差中的震撼──《再见了,亲人…
阅读教学要善于启发学生的思维─…
《再见了,亲人》第二自然段的层…
《再见了,亲人》教学中主题的体…
谈《再见了,亲人》一课的教学
《再见了,亲人》的抒情方式
《再见了,亲人》导入语设计
《再见了,亲人》引读教学
《再见了,亲人》词句教学
《再见了,亲人》教学谈
人物分类导航:
|
政治
|
军事
|
经济
|
教科
|
文学
|
艺术
|
体育
|
作品
|
其他
|
虚拟
人物资料查询方法:你可以按拼音字母检索的方法查询,也可以按分类列表查看的方法查询
人物字典
A
B
C
D
E
F
G
H
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
W
X
Y
Z
『 』
联系站长
|
人物资料
|
自助友情链接
|
新站登录
|
下载本站
|
备案序号 蜀ICP备05009253号
|
网站地图