设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> Y >> 要下雨了 >> 正文

 

《小壁虎借尾巴》片段分析

《小壁虎借尾巴》片段分析   浙江省温州市苍南县矾山第一小学 陈燕清     【片断1】

  师:小壁虎的尾巴断了,它的心情怎么样?

  生:它很难过。

  生:它很着急。

  师:谁会读小壁虎说的话呢?

  (个别朗读)

  师:小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的?如果你是小壁虎,你会怎样想?怎么做?   生:哎呀!我的尾巴断了,没有尾巴多难看呀!咦,那是小鱼姐姐吗?“小鱼姐姐,我的尾巴断了,把你的尾巴借给我行吗?”

  生:我得借一条尾巴,哎,那不是小鱼姐姐吗?“小鱼姐姐,你的尾巴借给我行吗?”

  生:我想起来了,小鱼姐姐有尾巴呀!我去找小鱼姐姐借尾巴,太好了,小鱼姐姐在哪?“小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?”

  生:小鱼姐姐的尾巴也许有用吧,我去找他借吧,小鱼姐姐在那游泳呢。“小鱼姐姐,您的尾巴借给我好吗?”

  生:谁有尾巴呢?那不是小鱼姐姐吗?对了,她有尾巴呀!我找她商量商量,把她的尾巴借来好了。“小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?”

  师:同学们们想象得很丰富。小鱼的尾巴能借给小壁虎吗?为什么?在书中找出有关句子,读一读。

  生:咳!不行啊!我要用尾巴拨水呢!

  生:小鱼的尾巴不能借给小壁虎,因为小鱼姐姐要用尾巴拨水呢。

  生:小壁虎,我的尾巴也有用呀,我要用它拨水呢。

  生:没有尾巴,我就不能游泳了。   师:大家说得太好了,下面同学们互相练习,将小壁虎和小鱼姐姐的对话读一读,好不好?
【分析1】

  低年级阅读课要培养学生的阅读兴趣,要让学生在学习中感受阅读的乐趣,在教学中,教师用多媒体课件渲染,创设情境,指导学生阅读,通过大量的朗读指导,使学生感受朗读的乐趣,进而达到乐读、会读、读好的目的。并通过有趣的人物对话,体会、理解文中的意思,使学生在有趣的朗读过程中,理解课文的含义。并鼓励学生根据自己的想象,创造性地练习说话,同时培养学生自信、自主等个性品质,以及培养学生形成个人的语言风格和语言品味。


【片断2】   师:每种有尾巴的动物,他们的尾巴各有各的用处。小壁虎在前进的过程中,还可能向睡借尾巴呢?现在我来演小壁虎,请大家来演有尾巴的其他动物,好吗?

  师:猴大哥,您把尾巴借给我行吗?

  生:不行啊,我要用尾巴在树上荡秋千呢。师:松鼠姑姑,您把尾巴借给我行吗?

  生:不行啊,我要用尾巴当降落伞呢。

  师:啄木鸟医生,您把尾巴借给我行吗?

  生:不行啊,我要用尾巴当椅子给大树治病呢。

  在教师与学生的交流中,学生情绪高涨,还不时伴随着学生的欢笑声。在这里,学生已有的知识储备得以运用,又训练了学生的口头表达能力。

  师:课文中的故事是一些作家编写的,小朋友想不想也当回大作家,编一两个小故事呢?

  投影出示:小壁虎爬呀爬,爬到_______。他看见_______。小壁虎说:“____,您把尾巴借给我行吗?”_____说:“不行啊,我要用尾巴_______________。”

  生:小壁虎爬呀爬,爬到 大树上 。他看见 小猴在树上玩耍 。小壁虎说:“ 猴大哥,您把尾巴借给我行吗?” 小猴 说:“不行啊,我要用尾巴荡秋千呢。”

  ……

【分析2】

  《小壁虎借尾巴》一文虽然篇幅较长,可大多数学生在幼儿园时就接触过,已非常熟悉故事的内容。与此同时,本文的3、4、5三个小节结构相似,只要重点突破其中的一个自然段,学生就能举一反三,因而在安排教学内容时,虽然是第一课时,我还是安排了拓展环节。此环节的编排,不仅是对课文内容的丰富,更是一个恰如其分的语言文字训练。我们语文学习的最终目的是为了让学生熟练的运用祖国的语言文字,而语言的运用不是一蹴而就的,需要一个长期积累与训练的过程。身为一个语文老师,我们要有敏锐的语言感受能力,抓住课堂中任何有利的机会训练学生的表达能力,让学生在课堂的训练中吸收、内化课文语言,从而提高学生运用语言的能力。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 要下雨了教案,教学设计 参考资料,课文

作品《小壁虎借尾巴》片段分析原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    《要下雨了》电子课本
    要下雨了
    奇怪的下雨
    要下雨了
    观察动物知天气
    下雨了,我不怕
    为什么雨后的天空会出现彩虹?
    晚上星星多第二天是晴天
    《要下雨了》教学设计
    《要下雨了》教学设计
    《要下雨了》教学设计
    《要下雨了》教学设计
    《要下雨了》教学设计
    看云识天气
    《要下雨了》教学设计
    《要下雨了》第一课时教学设计
    《要下雨了》教材简说
    《要下雨了》学习目标
    《要下雨了》教学建议
    《要下雨了》阅读提示
    《要下雨了》重点难点
    《要下雨了》素质教育新学案
    《要下雨了》词语解释
    《要下雨了》词语造句
    《要下雨了》近义词反义词
    《要下雨了》多音字同音字形近字组词
    《要下雨了》教学设计
    《要下雨了》教学设计
    好天气的征兆
    《要下雨了》快乐练习:同步练习
    植物“气象员”
    青蛙预报员
    雨的形成
    预报晴天的动物
    预报下雨的动物
    晴朗的天是蓝色的
    天要下雨啦
    关于雨雪露霜的谚语
    雨天的歌
    《要下雨了》教学设计
    《要下雨了》教学设计
    《要下雨了》教材插图
    《要下雨了》教学设计
    《要下雨了》教学设计
    《要下雨了》教学设计
    《要下雨了》教学设计
    《要下雨了》教学设计
    《要下雨了》教学设计
    《要下雨了》教学设计
    《要下雨了》教学设计
    《要下雨了》教学设计
    《要下雨了》教学设计
    《要下雨了》教学设计
    《要下雨了》教学设计
    《要下雨了》教学设计
    《要下雨了》教学片断及反思
    下雨的征兆
    《要下雨了》快乐练习:同步轻松练习
    《小壁虎借尾巴》多音字同音字形近字…
    《要下雨了》第一课时教学设计
    《要下雨了》第一课时教学设计
    《要下雨了》第二课时教学设计
    《要下雨了》第二课时教学设计
    《要下雨了》第二课时教学设计
    《要下雨了》第二课时教学设计
    《要下雨了》第二课时教学设计
    《要下雨了》第二课时教学设计
    《要下雨了》第二课时教学设计
    《要下雨了》快乐练习:写字
    《要下雨了》课后题解
    《要下雨了》第二课时教学实录
    下雨前的鱼
    《要下雨了》第一课时教学设计
    《要下雨了》快乐练习:试题
    《要下雨了》教学杂谈
    在情境中诵读,在诵读中感悟──《要…
    《要下雨了》朗读指导及练习设计
    《要下雨了》教学设计谈
    《要下雨了》教学设计谈
    变革学习方式 激活语文课堂──《要…
    调课的思考──《要下雨了》教学案例
    阅读张扬个性──《要下雨了》教学案…
    我们都会说──《要下雨了》教学案例…
    “老师撒谎了”──《要下雨了》教学…
    《要下雨了》快乐练习:语文练习
    《要下雨了》第一课时教学案例
    《要下雨了》教学设计
    《要下雨了》第一课时课堂实录
    《要下雨了》课堂实录
    教师教学观的转变──《要下雨了》教…
    《要下雨了》教学纪实片段摘录及点评
    迈向一堂好课的“动程”──《要下雨…
    在情境中诵读,在诵读中感悟──《要…
    《要下雨了》教学反思
    《要下雨了》教学反思
    《要下雨了》教学反思
    《要下雨了》教学反思
    《要下雨了》教学片断及点评
    《要下雨了》快乐练习:强化练习
    张扬学生个性,激扬学生灵性──《要…
    《要下雨了》教学实录与反思
    让学生问老师要作业──谈《要下雨了…
    《小壁虎借尾巴》电子课本
    《小壁虎借尾巴》教材插图
    《小壁虎借尾巴》教材简说
    《小壁虎借尾巴》学习目标
    《小壁虎借尾巴》教学建议
    《小壁虎借尾巴》阅读提示
    《小壁虎借尾巴》重点难点
    《小壁虎借尾巴》素质教育新学案
    《小壁虎借尾巴》词语解释
    《小壁虎借尾巴》词语造句
    《小壁虎借尾巴》快乐练习:试题
    《要下雨了》第一课时课堂实录
    动物的尾巴是多余的吗?
    《小壁虎借尾巴》课后题解
    壁虎
    蜗牛和乌龟比本领
    比尾巴
    小壁虎回家了
    谁丢了尾巴
    纱窗上的壁虎
    动物尾巴的功能
    壁虎的尾巴
    又见壁虎
    壁虎爱的故事
    “守宫之虎”──壁虎
    《小壁虎借尾巴》教学设计
    《小壁虎借尾巴》第二课时教学设计
    《小壁虎借尾巴》第二课时教学设计
    如约的壁虎
    小壁虎借尾巴
    小壁虎借尾巴
    小壁虎借尾巴
    小壁虎借尾巴
    新“小壁虎借尾巴”
    新编《小壁虎借尾巴》
    为什么说有些动物的尾巴是一面旗帜?
    壁虎为什么能在墙壁、房顶爬来爬去
    为什么许多动物在水面在墙面上如走平…
    《小壁虎借尾巴》词语积累
    壁虎的启示
    《小壁虎借尾巴》教学设计
    小壁虎“借”尾巴
    《小壁虎借尾巴》教学设计
    《小壁虎借尾巴》教学设计
    《小壁虎借尾巴》教学设计
    《小壁虎借尾巴》教学设计
    《小壁虎借尾巴》教学设计
    《小壁虎借尾巴》教学设计
    《小壁虎借尾巴》教学设计
    《小壁虎借尾巴》教学设计
    《小壁虎借尾巴》教学设计
    《小壁虎借尾巴》教学设计
    《小壁虎借尾巴》教学设计
    小壁虎的两个秘密
    《小壁虎借尾巴》教学设计
    《小壁虎借尾巴》教学设计
    《小壁虎借尾巴》教学设计
    《小壁虎借尾巴》教学设计
    《小壁虎借尾巴》教学设计
    《小壁虎借尾巴》教学设计
    《小壁虎借尾巴》教学设计
    《小壁虎借尾巴》教学设计
    《小壁虎借尾巴》教学设计
    《小壁虎借尾巴》教学设计
    《小壁虎借尾巴》教学设计
    《小壁虎借尾巴》第一课时教学设计
    《小壁虎借尾巴》第二课时教学设计
    《小壁虎借尾巴》教学反思
    《小壁虎借尾巴》教学设计
    《小壁虎借尾巴》教学杂谈
    《小壁虎借尾巴》近义词反义词
    《小壁虎借尾巴》第二课时教学设计
    《小壁虎借尾巴》第二课时教学设计
    《小壁虎借尾巴》说课稿
    《小壁虎借尾巴》说课稿
    《小壁虎借尾巴》说课稿
    《小壁虎借尾巴》第一课时说课稿
    《小壁虎借尾巴》快乐练习:写字
    《小壁虎借尾巴》快乐练习:语文练习
    《小壁虎借尾巴》快乐练习:同步练习
    《小壁虎借尾巴》快乐练习:同步轻松…
    《小壁虎借尾巴》教学设计
    《小壁虎借尾巴》第二课时教学案例及…
    写出跟别人的不同──《小壁虎借尾巴…
    《小壁虎借尾巴》第二课时教学设计
    《小壁虎借尾巴》教学实录
    《小壁虎借尾巴》教学实录
    《小壁虎借尾巴》课堂教学实录
    另辟蹊径新颖独到──《小壁虎借尾巴…
    《小壁虎借尾巴》教学实录及评析
    《小壁虎借尾巴》教学实录及评析
    《小壁虎借尾巴》课堂实录
    让学生成为学习的主人──《小壁虎借…
    《小壁虎借尾巴》教学案例及评析
    尾巴的故事──《小壁虎借尾巴》教学…
    小壁虎借到尾巴之后──《小壁虎借尾…
    《小壁虎借尾巴》快乐练习:强化练习
    《小壁虎借尾巴》教学案例
    《小壁虎借尾巴》第二课时教学设计
    网络环境下语文教学新探──《小壁虎…
    《小壁虎借尾巴》教学设计的立足点
    巧设情境 读悟仿说──《小壁虎借尾…
    精心设问 激活思维──《小壁虎借尾…
    《小壁虎借尾巴》片断赏析
    《小壁虎借尾巴》教学片断
    在学文中交际 在交际中创新──《小…
    现场借物 一箭双雕──《小壁虎借尾…
    创设情境 指导朗读──《小壁虎借尾…
    《小壁虎借尾巴》教学片断及评析
    《小壁虎借尾巴》教学片段
    《小壁虎借尾巴》教材分析
    在阅读教学中发挥学生的主体作用──…
    小壁虎是个“傻孩子”吗?──《小壁…
    《小壁虎借尾巴》教学反思
    《小壁虎借尾巴》教后反思
    《小壁虎借尾巴》教学反思
    《小壁虎借尾巴》教学反思
    《小壁虎借尾巴》教学反思
    蛇的尾巴能够再生吗?──《小壁虎借…
    《小壁虎借尾巴》教后感
    网络环境下语文教学新探──《小壁虎…
    把学习的主动权还给孩子──《小壁虎…
    信息技术整合课《小壁虎借尾巴》教学…
    《小壁虎借尾巴》教学札记
    《小壁虎借尾巴》教学设计
    释放孩子的热情“摸”出来的壁虎尾巴…

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号