这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。教师可在课前布置学生留心观察下雨前的天气急务后，并做记录。倡导学生在生活中学习。
【学习目标】
１、认识“坡、割”等１２个生字。会写“吗、吧”等６个字。
２、正确、流利，有感情的朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。
３、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
【教学重点、难点】
１、识字、写字。
２、正确、流利、有感情的朗读课文。
【教学用具】 挂图、小黑板、小鱼等头饰。
【教学过程】 第一课时 一、情景导入，激发兴趣
同学们，你们想不想当一个小小天气预报员呢？（想）想当天气预报员，就要有丰富的气象知识，大家想不想知道着方面的知识呢？
同学们拿出课前准备的气象谚语，分小组交流，教师指导。
大家想不想再知道一些呢？ （想）
那么，今天我们就来学习第１６课（教师板书课题，“要下雨了”）。
二、朗读课文，感悟知识
教师出示挂图。
１、教师范读课文，学生注意听，边听边看图。
谁能说一说这副图讲的是什么内容？ （教师指名回答）
２、分段朗读：
⑴ 指名朗读第一段： 画出“天气很闷”。
师：谁能说一说“天气很闷”的意思？ （学生回答）
师：谁能表演一下“天气很闷”时，人的表情是怎样的？ （教师指名表演）
⑵ 分角色朗读第二、三自然段： 同学们画出“我正忙着捉虫子呢？”
小黑板出示“读读说说”“我们正忙着搬东西呢！”
“李老师正忙着改作业！”
_________正________呢！
① 分开男女生读。
② 小组轮读。
③ 集体读。
在教师指导下完成最后一个空。
⑶ 指名朗读四、五、六、七四个自然段：
大家想一想： 小白兔相信要下雨了吗？ （学生说）
谁能用“连忙”说一句话？ （学生回答）
男同学读八自然段，女同学读九自然段
⑷ 小组说：“大雨真的下起来了”与“大雨下起来了”有什么不同？教师指导。
⑸ 讨论完毕后学生回答。
⑹ 学生自由读课文，读完后分小组讨论： 小白兔怎么知道要下雨了？
学生回答。
⑺ 分角色朗读课文，要求：
一边读一边体会每个角色的语气，注意从刚开始的充满疑问到半信半疑，到完全相信，再到十分着急的心情。
⑻ 背诵课文： 可先看图背诵，再独立背诵。
三、识字
１、学生自由读课文： 自己勾画出本课生字，读一读，认一认。
２、小组交流自己是用什么方法认识这些生字的？
３、小组内互相检查生字掌握情况？
４、教师全班抽查。
四、总结
通过这节课的学习，你学到了哪些知识？懂得了哪些道理？ （学生回答）
第二课时 一、导入新课（复习导入）
分角色朗读课文，教师检查。
二、学习新课（学习生字）
１、教师小黑板出示本课要学习的生字。
２、学生观察字型，结构，找出自己认为难写的字。
３、教师指导书写。
４、学生独立书写，教师教育学生保持正确的写字姿势。
三、课本剧表演
１人陈述课文，１人扮演小白兔，１人扮演小燕子 ，１人扮演小鱼儿，４人扮演蚂蚁。这些同学戴着头饰，表演课文内容。 （可选两组同学）
四、课后实践活动
学做小小气象员： 可分别通过观察燕子，小鱼和小蚂蚁来预报下雨；有条件的还可以观察能预报下雨的其他事物，每次预报后作好记录，教师在学生
活动后评出最佳气象员。
五、总结
通过这节课的学习，我们大家学习了很多气象知识。老师希望同学们以后要好好学习，长大争取能当一个优秀的天气预报员。
