设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> T >> 台阶 >> 正文

 

《台阶》导读

台阶》导读           1、把握情节:

    父亲觉得自家的台阶低,望着人家高高的台阶,羡慕不已,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛,吃苦耐劳,他相信自己的力量,他下定决心,开始漫长的准备。他终年辛苦,准备了大半辈子,积铢累寸,终于造起了有九级台阶的新屋,一辈子的心愿得以实现,心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的:新屋落成了,人也衰老了,身体也垮了。

  2、“父亲”形象的特点:

    探究人物形象,应该在通读的过程中,根据故事情节,一一列出人物思想性格的要点,然后整体思考,加以整理,看什么是性格的核心。

    父亲是一个非常要强的农民,他有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有长远的生活目标,他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。

父亲是老实厚道的农民,他用诚实的劳动兴家立业,不怕千辛万苦。同时,父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。当九级台阶造好后,他却不好意思坐上去。

  3、把握意蕴:

   ⑴ 用人类需要层次论的角度:人都有获得社会和他人尊重的需要,提高地位,赢得尊重,是父亲最大的心愿。

     美国心理学家马斯洛提出人类需要层次论,认为人的需要有五个层次,即:生理需要、安全需要、爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。

     造新屋,当然首先是为了改善居住条件。但是,建筑物,无论大小,都具有人文性。大而至于紫禁城,处处显示着皇权的至高无上;小而至于民居建筑,“台阶高,屋主人的地位就相应高”。这篇小说着眼在台阶,写父亲对台阶的要求,就是对地位的要求,就是对尊重的要求。尊重需要在第四层次上,是较高层次的需要,父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重。

     人的需要总是在自己视野的范围里,由比较而产生的。父亲看别人家高高的台阶,目光那么专注,他羡慕那个气派,他感叹“我们家的台阶低!”尊重的需要使他产生希望和理想

     人的需要又是建立在现实可能性的基础之上的。但是,现实的可能性,并非只是一年两年可能不可能,经过漫长的奋斗可以实现,也是一种现实可能性。父亲以他的力量,要造一栋有高台阶的新屋,可谓理想远大。他的血管里有我们民族拼命硬干、坚忍不拔的精神。

     需要一旦得到满足,就有一种幸福感。人逢喜事精神爽,看父亲在造屋的那些日子,多么兴奋,造台阶时,放起鞭炮,“他仿佛觉得有许多目光在望他”。“尊重需要”得到满足,他的心头充满喜悦。

   ⑵ 从生产力发展水平的角度:父亲创业之所以如此艰难,根源在于生产力水平低下。

     这篇小说固然讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神,但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。

     父亲造的新屋,规格并不很高,不过是屋基高些,台阶从三级增至九级。但是他为此付出了大半辈子的辛劳。年轻时,三百来斤的石板一下子能背三趟,也没觉得花了太大的力气。新屋造好,人也老了,身体也垮了。

     小说告诉我们,父亲创业之所以如此艰难困苦,根源在于经济落后。现金收入的来源是砍柴,起早摸黑,砍一天柴,才得一元五角,许多建材是捡来的。他的积累是如此艰难。归根结底是因为农村经济极端落后。

     小说是以父亲的儿子为故事叙述者的,开头写父亲如何力大无比,壮实如牛,篇末写父亲腰也闪了,连挑水也不能胜任了。父亲终年辛劳,舍不得破费一星半点,连洗脚也是一年才洗一回,父亲这辈子过得多么艰难!小说深沉地响着时代的呼唤,亿万农民的希望在于先进生产力,以此迅速改变农村落后面貌,结束老牛拉破车的日子。      

来源:中国哲士网

中小学语文教学 台阶,李森祥教案,教学设计 参考资料,课文

作品《台阶》导读原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    初中语文:《台阶》教案
    《台阶》课堂教学实录2
    《台阶》课堂教学实录
    《台阶》说课稿6
    《台阶》说课稿5
    《台阶》说课稿4
    《台阶》说课稿3
    (人教版)《台阶》说课稿
    《台阶》说课稿2
    说课指导:《台阶》说课
    《台阶》课堂实录3
    《台阶》课堂实录
    语文:《台阶》教案
    课文台阶研讨
    《台阶》教案设计
    《台阶》说课稿
    文章:台阶(李森祥)
    《台阶》课堂教学实录4
    《台阶》课堂教学实录二则
    课文《台阶》说课稿
    《台阶》教学课堂实录及教学流程
    语文课要上出美感
    《台阶》课堂实录(2)
    《台阶》课堂教学实录的学习点评
    《台阶》教案
    《台阶》课文简析
    《台阶》同步达纲练习
    《台阶》参考图片
    《台阶》教学设计
    父亲影响力
    小说的三要素
    对比手法的运用
    《台阶》素质教育新学案
    《台阶》写作特点
    《台阶》课堂实录
    祭父
    《台阶》多音字辨析
    《台阶》生字注音
    《台阶》重点难点
    《台阶》教学设计
    《台阶》教学杂谈
    《台阶》词义辨析
    父亲和我
    《台阶》教学设计
    《台阶》教学设计
    《台阶》教学设计
    《台阶》课文背景知识
    《台阶》教学设计
    《台阶》学法导引
    父亲
    《台阶》课堂实录
    父亲
    《台阶》一课教学反思
    教《台阶》有感
    《台阶》整体把握
    《台阶》教学设计
    我的父亲梁实秋
    《台阶》研讨与练习说明
    《台阶》教学设计
    《台阶》教学设计
    《台阶》教学设计
    《台阶》教学设计
    《台阶》课时训练
    《台阶》教学设计
    《台阶》自读理解卷
    《台阶》教学设计
    《台阶》教学设计
    《台阶》教学设计
    《台阶》教学设计
    《台阶》教学设计
    《台阶》教学设计
    《台阶》习题精选
    作家简介
    《台阶》教学设计
    《台阶》主题思想
    《台阶》电子教材
    《台阶》人物描写
    《台阶》问题探究
    《台阶》课时训练
    《台阶》结构分析
    《台阶》问题研究
    《台阶》教学设计
    《台阶》教学设计
    《台阶》课堂实录
    《台阶》教学设计
    《台阶》教学建议
    《台阶》形近字辨析
    《台阶》重难点突破

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号