设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> Q >>  >> 正文

 

读《桥》后感

读《桥》后感   浙江省宁波市江东区实验小学 王继红       今天读的16课《》,前些日子自己也读过,读着的时候也没感到什么,仅觉得洪水来临时的紧迫和压抑,以及在死亡和生存面前人性和理性的抗衡,但结尾却令自己的心一颤,随即一股前所没有的感动涌上心头──原来,党支部书记从队伍里拉出来的是自己的儿子!最后,他们爷俩都被洪水卷走……一幕可歌可泣的的面一直萦绕在自己的脑海。读到最后一句:

  她来祭奠两个人。

  她丈夫和她儿子。

  我的心猛地一沉,眼泪忍不住在眼眶里打转。原来老汉从队伍里揪出来的小伙子是他的儿子。再回上去读读前面的语句,仿佛看到像一头豹子一样的老汉怒吼着,没有私心杂念,有的只是把生的希望给别人,把死的危险留给自己和儿子,当洪水中只剩下儿子和自己时,儿子想让父亲先走,父亲则用力地把儿子推上木。这是一种多么可敬可佩,可歌可泣的高尚行为啊!

  本文在写法上也比较特殊:文章在最后才交代老汉和小伙子的关系,给人以震撼的力量;课文中多处写到大雨和洪水的凶猛,对文章气氛起到很好的烘托作用;本文不长,却有27节,很多都是一句话作为一节,对洪水来临时的危机、时间的紧迫、生命的短暂和珍贵起到了衬托作用……

来源:中国哲士网

中小学语文教学 桥教案,教学设计 参考资料,课文

作品读《桥》后感原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    《桥》教学设计
    《桥》课文简说
    《桥》词句解析
    《桥》学习目标
    《桥》教学建议
    98抗洪抢险感人故事
    98年洪水来临时的随笔
    《桥》教学设计
    《桥》教学设计
    《桥》教学设计
    《桥》教学设计
    《桥》教学设计
    《桥》教学设计
    《桥》教学设计
    《桥》教学设计
    《桥》教学设计
    《桥》教学设计
    《桥》第一课时教学设计
    《桥》教学设计
    《桥》教学设计
    《桥》教学设计
    《桥》教学设计
    《桥》教学设计
    《桥》教学设计
    《桥》教学设计
    《桥》教学设计
    《桥》教学设计
    《桥》教材插图
    《桥》教学设计
    《桥》教学设计
    《桥》教学设计
    《桥》教学设计
    《桥》教学设计
    《桥》教学设计
    《桥》教学设计
    《桥》教学设计
    《桥》教学设计
    《桥》第一课时教学设计
    《桥》电子课本
    《桥》第一课时教学设计
    《桥》好词好句
    《桥》第一课时教学设计
    《桥》第二课时教学设计
    《桥》第二课时教学设计
    《桥》第二课时教学设计
    《桥》第二课时教学设计
    《桥》第二课时教学设计
    《桥》说课设计
    《桥》说课设计
    谈教师对文本的解读──《桥》一课教…
    《桥》说课设计
    以读促悟以读悟情──《桥》二教说课…
    《桥》快乐练习:语文练习
    《桥》教学杂谈
    《桥》教学案例
    《桥》教学课例
    读出精彩──《桥》教学案例
    请换一种评价──《桥》教学案例
    《桥》第一课时教学实录
    体验、情感、生命──《桥》教学案例
    《桥》第二课时教学设计
    《桥》第二课时教学实录
    《桥》教学反思
    《桥》教学反思
    《桥》教学反思
    《桥》课例反思
    《桥》教后反思
    有效的朗读预约课堂的精彩──听俞东…
    夯实基础知识 提高感悟能力──《桥…
    体验情感与生命──《桥》新课程公开…
    我是如何教《桥》的
    《桥》阅读教学听后感
    以“桥”为线索教学《桥》
    品读感悟在《桥》教学中的尝试
    实实在在 真真切切──《桥》赏析
    整合,依存,聚焦──《桥》一课“阅…
    整合,依存,聚焦──《桥》一课“阅…
    语文教育何处寻──听俞东江老师的《…
    阅读教学中感悟策略的灵活运用──《…

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号