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《马》与《珍珠鸟》教学实录呈现及评说
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生：因为“我不去伤害它”，所以它敢于“蹦到我的杯子上”喝茶；因为“我不动声色地写”，所以它甚至用小红嘴“啄着我颤动的笔尖”；因为“我”没有用手抓它，而只是“抚一抚它细腻的绒毛”，所以它会“友好地啄两下我的手指”……在这个过程中，“我”的举动起了决定作用。
师：（出示投影──“我”为鸟儿做的事：重新为它们加工鸟巢；按时添食加水；按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活）在这些具体的描写中包含着“我”对鸟的什么态度呢？用词概括。
生：爱，尊重。
师：小结刚才的分析思路：画词──提问──读书──概括（投影）。再把我们概括的内容连起来替换原来的句子，就成了“爱与尊重──信赖──人鸟和谐相处的美好画面”（投影）谁能把这句话连贯起来说？
学生：人对鸟的爱与尊重能使鸟对人产生信赖，从而创造出人鸟和谐相处的美好画面。
师：推而广之，这句话有没有普遍意义呀，仅仅是指鸟吗？
生：还指人与动物，人与人。
教师：那么我们再遇到含义深刻的句子就不能只停留在文章内，还要推而广之，从更广阔的角度去想想它的意义。（投影：画词──提问──读书──概括──替换──推广）分析到这里，你能用自己的话谈谈对文章最后一句话的理解吗？
（生思考，自由说，然后发言。）
生：人与动物，人与人之间的爱和尊重，能创造出美好的境界。
生：人与自然之间只要能互相信赖，互相尊重，就能使世界多一分柔媚，多一分和谐，就能创造出和谐的世界。
师：“爱和尊重”与“相互信赖”之间是同等的关系吗？哪个更重要？
生：“爱和尊重”。
师：“爱和尊重”是“相互信赖”的基础。 投影： 这句话揭示了文章的主旨，不仅仅是人与动物，人与人也是如此，理性地爱对方，尊重对方的生存空间，不以强凌弱，不以大欺小，这是建立信赖关系的前提条件，而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。 师：我们都愿意陶醉在人鸟和谐相处的美好意境中，谁也不愿见到本节课开始提到的人残害猫的那类新闻。为了在人与自然，人与人之间创造出美好的境界，我们应该做些什么呢?
（生思考，谈个人的体会。放《爱的奉献》作为背景音乐）
师：我们学了这篇文章，要学会关爱动物，更重要的是在平时生活中，同学之间要学会互相关爱、互相尊重。愿大家从自己做起，从小事做起，共同来创造我们美好的生活！作业：为了在人与自然，人与人之间创造出美好的境界，我们应该做些什么?在日记上写成３００字以上的短文。搜集古今中外有关鸟类的诗文成语。（范立文）
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来源：中国哲士网
作者：布封 作品 马,布封 资料原文赏析 在线阅读
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