《风筝》教学设计风筝,贾平凹资料原文赏析

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《风筝》教学设计

二、师生共同学习生字

　　１、学生要认识５个生字注音（注在文中的字上，同学互相检查），然后用课件放出带有要认识字的词句或段，让学生在语言环境中认识这５个字。

　　２、学习要求会写的１２个生字：

　　　⑴　先出示生字卡片（教师举着）分行读，然后把生字卡片固定在黑板上。

　　　⑵　让学生先分析字形结构，进行归类（指一名学生到前边进行归类排列）。

　　　⑶　再让学生指出难写的字，师生共同书空后让学生把生字写在本上，然后在小组中分别读带有这些生字的句子。

三、初读课文

　　１、自读课文，要求读通、读准、读流利，为交流做准备。

　　２、听录音（展示课件、看“放风筝”的画面），学生思考：

　　　⑴　文中写了关于风筝的几件事？

　　　⑵　哪一句概括地讲了课文的主要内容？（学生听、观察并思考。）

　　３、分小组讨论，弄清以上问题，画出关键词（学生交流后教师归纳。）

　　　　板书：　　做风筝、放风筝、找风筝。　　　　　第一句概括全文：做、放、快乐。

四、精读课文第二自然段—做风筝

　　１、自由朗读课文：

　　　⑴　分７个小组观察风筝（课前准备实物自由观察。）

　　　⑵　大家发现风筝有什么特点和它所用的材料各是什么吗？

　　　　　（前后桌、同桌自由谈论，然后各组指一个代表在班上进行交流，讲的好的有小红花奖。）

　　２、教师启发抓住重点词：　　　　如果你们每个人都自己做一只风筝，当时你心理会怎么想呢？有兴趣、高兴吗？文中是怎么描写的：（憧憬、希望、快活）

　　　　（学生自己谈方法、找关键词，教师归纳。）

　　　　板书：　　做风筝、充满希望、快活。　
五、布置作业

　　１、抄写生字，积累新词。

　　２、自已结组，课余时间去放风筝，为下节课的示范表演做准备。
第二课时
一、复习，引入新课

　　１、听写词语。

　　２、教师：还记得做风筝大家的心情怎样吗？　　　　板书：
　　

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来源：中国哲士网

作者：贾平凹

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