举手情况看，都认为不是真忘了。

　　师：你为什么说他不是真忘了？

　　生：因为在前面说小兄弟很喜欢放风筝，可是他苦心孤诣偷偷做的蝴蝶风筝却被“我”踏扁了。小兄弟当时是绝望地站在小屋子里。这样的事情不可能忘了。

　　师：那小兄弟为什么要假装忘记呢？

　　生：可以看出他们兄弟之间感情很好。

　　师：我们可以这样去理解。但“我”有没有因为小兄弟说“有过这样的事吗？”而高兴呢？

　　生：没有。

　　师：而是怎么样呢？

　　生：“我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。”

　　师：从这里你感觉到“我”是个怎么样的人呢？

　　生：最自己要求很高。

　　师：你的意思是个善于解剖这的人，是吗？（这样的引导很牵强）

　　生：是的。

　　三、读结尾，谈感受

　　3、师：下面我们再来看看文章的结尾段，我们感受到什么？

　　生：感觉到了作者没办法？

　　师：你从那里感受到的？

　　生：“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”

　　生：“无可把握的悲哀”也能感受到没办法。

　　师：今天大家都在课堂上思考了很多东西，鲁迅的文章就是这样，他能给人许多的思考，至于作者为什么要在最后表达无奈的情绪，也就是说为什么会感到没办法，我们只有读更多的鲁迅文章，了解更多鲁迅所处的时代，才能明白其中的一二。有人说：没有人的文章能像鲁迅的文章一样给人那么多的思考。是的，在不同时候鲁迅同样的文章都能给人以不同的思考。最后我希望我们能读更多鲁迅的文章，让鲁迅的精神传承。

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