《大自然的语言》教学设计 　 湖北省十堰市竹溪县延坝中学　杨建宏 　 　 【教学目的】

　　１、学习生动有条理地说明事物。

　　２、学习写读书摘要。

　　
【教学过程】

一、引题、结合《春》和《济南的冬天》导入新课、析书课题

二、出示教学目标

　　１、生动用条理地说明事物。

　　２、做读书摘要。

　　　
三、第一次尝试，理清文章层次和条理

　　１、出示尝试题、学生默读尝试题。

　　２、听录音，给各段标上序号。

　　３、快速阅读课文，勾划出文中和课后练习相对应的概括性语句，理清文章的结构层次。再勾划出七、八、九、十段中表顺序的关键词句，理解文章说明的条理性。讨论完成尝试练习。

　　４、检查、肯定。

　　５、归纳总结：说明顺序的条理性。 主要-→次要 空间-→时间

　　　
四、第二次尝试、理解文章说明的生动性

　　１、出示尝试练习题。

　　２、点名朗读课文第一、二段。其他学生合拢书，体会感受语言的生动。

　　３、学生朗读第一、二段，根据相关语句生动说明和平实说明的对照、加深体会。

　　４、学生讨论、互评，理解生动说明的好处。

　　５、信息反馈，归纳肯定。

　　６、齐读课文一、二段，进一步加深理解。

　　　
五、第三次尝试、编写读书摘要

　　　　１、提出尝试要求。

　　　　２、学生跳读课文，根据课后练习一中四个问题在文中寻找答案。先画线标出内容要点，再连缀成文。完成尝试要求。

　　　　３、学生小组内交换阅看、互相订正补充。

　　　　４、反馈信息，给予肯定。

　　　　５、出示教师的摘要，学生对照自己的摘要作为参考。

　　　
六、课堂小结（略） 　 　

来源: 中国哲士网

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