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《〈论语〉十则》教学设计

《〈论语〉十则》教学设计   甘肃省金昌市铁路中学 陈景峰     第一课时 〖教学目的〗   1、了解文言文的常识和方法。   2、学习古人端正学习态度,改进学习方法(前部)。   3、理解课文词语和句子的含义(前一部分)。
〖教学重点〗   目标3。
〖教学难点〗   目标3。
〖预习指导〗   1、读准下列加点字的读音:     愠   罔   殆   谓   哉   焉   诲   2、看课文注释或查字典,试翻译课文。   3、熟读。
〖教学过程〗 一、三分钟演讲
二、创设情境,导入新课   请同学自由发言,说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来,以此调动学生的情绪。由此导入孔子关于学习的论述。
三、文言文入门   教师讲解:   1、文言文的翻译方法:直译和意译。   2、文言文的古今义和一词多义。   3、通假字。   4、朗读与背诵。   5、四种特殊句式。
四、朗读指导   1、教师范读课文。   2、学生自由朗读课文一次,教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误,学生齐读课文。   3、抽二个学生朗读,众评。     注意:引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。
五、指导文言句子翻译   因为是第一次接触文言文,要与学生讲清以下几点:   1、弄懂每个字的含义。   2、把古代的单音字换成现代双音词。   3、弄清虚词的用法。   4、补充适当的词语。   5、调整句子的语序。   6、揣摩句子的语气。   7、注意古今义的不同。   8、注意一词多义的现象。   9、四种文言文特殊句式。
六、指导翻译第1~5则   处理方法:   1、第一则由老师示范性翻译:     由个别的词义,到句意的直译和意译。   2、每一则由教师讲解几个普遍性难字词,然后学生自己试译,不明白的举手发问,由会的同学或老师答疑。   3、分别请四位同学展示翻译的结果。   4、师生共同评价,纠正。
七、指导背诵
八、小结   由学生谈谈学习了这五册明白了什么学习方面的道理。   自由发言,不拘对错。
九、作业   1、课后练习一、二题。 A类   2、背诵全文。     B类   3、默写全文。     C类
〖课后心得〗   本节是入门课,准备活动一定要做好,所以不贪快,只求稳。
第二课时 〖教学目标〗   1、学习古人端正学习态度,改进学习方法。   2、理解课文词语句子的含义(后半部分)。   3、朗读与背诵。
〖教学重点〗   目标2。
〖教学难点〗   辨别学习态度和学习方法的句子。
〖教学过程〗 一、三分钟演讲
二、检查复习   朗读全文。
三、导入   上一节课,我们已经学习理解、翻译几段文言句子。这一节课,请同学们自己来试翻译余下的课文。
四、翻译课文6~10则   1、教师讲解下列难句:     子在川上,曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”   2、学生尝试自己翻译,遇到有不明白的提出来大家讲座,由明白的学生或老师答。   3.抽查二个学生翻译,其他同学进行评价纠正补充。
五、、独立思考   本课所选各则都是谈学习的,有的谈学习态度,有的谈学习方法,请各举例说明。   独立思考后抽查发言,学生互相补充:   1、学习方法:学而时习之;温故而知新;学而不思则罔,思而不学则殆,择其善者而从之,其不善者而改之;默而识之。   2、学习态度:敏而好学,不耻下问;学而不厌;三人行,必有我师焉;知之为知之,不知为不知;知之者不如好之者,好之者不如乐之者;逝者如斯夫,不舍昼夜。
六、片断写作   当堂完成学习本文的体会,要求结合自己的学习应该怎样去做。100字左右。   写完后班内交流。(有关学习态度和学习方法的问题。)
七、小结   孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家,他的许多教育思想至今仍有积极意义。我们在学习中应进行借鉴、参考。
八、背诵指导   抓关键词的背诵法。
九、作业   1、课后练习三、四题。   2、默写课文。     ..

来源:中国哲士网

中小学语文教学 论语,孔子教案,教学设计 参考资料,课文

作品《〈论语〉十则》教学设计原文赏析

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