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《〈论语〉十则》教学设计

《〈论语〉十则》教学设计   广东省广州市第八十九中学 钟志婷     【学习目标】  1、掌握课文的内容,了解孔子及其儒家学说的概况。   2、掌握文言文的实词,能翻译整篇课文。   3、积累成语、格言和警句。
【课堂准备】   1、学生搜寻有关孔子的资料,思考孔子及儒家思想对我国文化的影响。   2、找出课文的成语并查出解释。
【教学课时】   快班可二课时;慢班三课时。
【主要步骤】 一、教师范读课文,正音   一边读一边给文言文实词释义,初步疏通文意:   正音释义的有:   说( ) 愠( ) 省( ) 为( ) 罔(  ) 殆( )    

  是知也( ) 已( ) 柏( )   还有一些实词的翻译也在范读之中完成,这样就基本做到了疏通文意:   知  诲  女  弘  毅
二、进行研究性学习,师生共同探讨其中微言大义   1、“学而时习之”中学和习的关系,你认为这一句哪个字是关键字?学生都会讨论到“学”、“习”字和“时”字,比较差一点的班可能不会想到“时”,教师要引导。   2、“温故而知新”中,是前者重要还是后者重要?引导学生看问题要有创见。   3、“学而不思则罔,思而不学则殆”中谈谈学习和思考之间的关系。   4、我们如何做到“三人行必有我师”?   5、什么是“恕”道?你怎样理解“己所不欲勿施于人”?教师可以联系前面第二则作总结:     孔子的“仁”的基本理念大概由两个概念所组成:     板书:        仁  忠 (对外)  为人谋   与朋友交  传       恕 (对内)  己所不欲  勿施于人       由此自然转到第八则的解释上,让学生明白“仁”需要什么人去推行?(士人)应该具有什么品德?     (弘毅。)     小结:因此推行“仁政”是“任重而道远的”,然后进行分类归纳,总结全文的知识要点:     称呼               成语      学习方法     君子(道德高尚的人)      任重道远     学而时习之     贤人(道德高尚学问渊博的人)  三人行必有我师  温故知新     士人(有抱负或特殊身份的人)  温故知新     学和思                     见贤思齐                     死而后已     学习态度     知之为知之,不知为不知,是知也     见贤思齐,见不贤而内自省     三人行必有我师
三、拓展延伸   1、谈谈孔子及儒家思想对我国文化的影响。   2、搜集《论语》其它篇章出现的成语并注明出处。
四、布置练习,背诵全文     ..

来源:中国哲士网

中小学语文教学 论语,孔子教案,教学设计 参考资料,课文

作品《〈论语〉十则》教学设计原文赏析

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