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《家乡的变化》综合性学习教学设计  刘洪顺

各教学单位:

    根据《海南大学教师课堂教学质量测评办法》有关规定,结合教师教学工作进度情况,学校决定于下学期初对2010-2011学年第二学期课堂教学质量测评参评教师的教学资料进行评价,现将有关事宜通知如下:

    一、检查内容

    1、教案(讲稿);

    2、批改过的学生作业(实验报告、课程论文或调查报告、指导学生科研活动记录等)5-10份;

    3、学生平时成绩记录表、考勤登记表;

    4、本学期期末考试试卷以及相关材料(试卷评分标准及试卷分析等)。

    二、有关要求

    1、上述教学资料由参评教师按顺序整理并装入档案袋(盒),在8月26日前报所在单位备查;

    2、各单位应按照要求收集教学资料并妥善保管;

    3、学校教学督导委员会将于下学期第2周(9月9日)前完成资料评教工作,具体安排另行通知。

    联系人:虞海珍、符金万

《家乡的变化》综合性学习教学设计  刘洪顺
【设计思路】
    综合实践活动是一种实践的、整体的、开放的教育活动,强调让学生在实践中学习,在实践中获取知识和能力,在实践中体验情感,发展个性品质。 
1、发挥联想,选定课题
    “家乡的变化”原本是语文课本上口语交际内容,如何使学生交流更有素材,更有感受和体验呢?怎样才能使学生收获多多?只有让学生走出校门,走向社会,体验生活,接触网络……何不把它作为综合实践活动的主题呢?师生觉得这是妙计,当即就定下了这一综合实践课题。
2、尊重主体,搜集信息
    以人为本,是综合实践活动的本质所在。活动中,根据信息来源的途径不同,要求分成五个小组活动。学生可以根据自己的爱好自愿选择组别,自主选择合作伙伴,自主选择搜集的主要内容。这样,处处以学生为主体,尊重学生,尊重差异,就能更好地调动学生的参与性、主动性、积极性。
3、综合智能,整理信息
    学生通过各种渠道和多种方法搜集来的信息是零散的、单一的,就必须要求学生学会对材料进行筛选、分析、汇总,要为我所用。学生有的画一,有的写一写,有的制成图表,有的摄影,还有的摄像。小组成员分工协作,运用语文数学美术、自然、科学技术等多种学科知识,综合多种智能来整理信息。
4、发展个性,交流信息
    学生个性千差万别,各有所长,也各有特色。他们中有内向的,有外向的;有能说会道的,有挥毫泼墨的,有载歌载舞的,也有操作电脑的……鼓励学生运用自己喜爱的方式,交流获得的信息,展示自己的成果,从中体验成功的愉悦,张扬自己的个性。
5、情感升华,总结课题
    这一课题贴近学生的世界,学生亲临现场,去看,去听,去想,去写,去,去摄,感受全过程,这样的耳濡目染,切身体验,学生难以忘怀,热爱家乡的感情油然而生,学生在知道家乡的昨天和今天后,让他们展望辽阳的未来,描绘辽阳的蓝图,这时,作为一名小学生,充满了对家乡的自豪感,学生的心灵得到震撼,情感得到升华。
【活动目标】
    1、指导学生多途径地收集信息,了解家乡的巨变,激发学生对家乡的自豪感,并立志努力为建设家乡而刻苦学习。
    2、学生自主、合作、探究地学习,小组合作,处理信息,学会多种形式整理信息,培养学生的创新精神和综合运用知识的能力。
   3、通过多角度地展示信息,交流信息,让学生学会文明交际,分享信息资源,发展学生人格个性。
【活动过程 】
 一、搜集信息
 1、师生讨论,明确收集的目的和途径。
    根据途径的不同,分成五大组:采访组、考察组、调查组、查阅组、网络组。学生根据自己的实际,自由组建小组。
 2、分组搜集,确定搜集的内容。
    采访组:深入工厂、邮局等单位采访,了解产业规模的变化及通信设施、手段等方面的变迁。
    考察组:走街串巷,实地参观考察道路交通等方面的变化。
    调查组:以一个有代表性的家庭为例,调查他们家的衣、食、住、行等方面的变革。
    查阅组:到阅览室、图书室、社区、档案局等地方,搜查翻阅有关家乡变化的资料。
    网络组:通过上网的方式,下载一些关于本地发展变迁的信息。
 3、时间:两周。
      [这一环节主要是引导学生走向生活、走向社会,通过多种途径,调动学生积极进行社会调查,他们不仅亲耳听到了,还亲眼看到了,耳濡目染,使被动的接受变为主动的索取,切身感受到了家乡的变化,为今天辽阳的发展而自豪。]
二、整理信息
    学生多种渠道多种方法收集来的信息是零散的、繁多的,因此,要求学生学会对材料进行选择、整理,要为我所用。
1、围绕主题,确定重点。
    反映家乡的变化的材料很多很多。交流时不能面面俱到,因此,整理信息时首先要根据收集的内容来确定重点;其次,要围绕重点筛选材料,与重点有关的整理得多一些、细一些、详一些,其余材料可略,甚至可以不用。
2、根据重点,确定形式。
    收集了大量的信息,也确定了重点,就要考虑以什么形式来汇报,形式的选择,可以八仙过海,各显神通,可以是图片、文字、表格,也可以是摄影、摄像等,当然也可以多种形式兼而有之。
3、时间:一周
      [这一环节着重培养学生逻辑思维和综合运用知识的能力,培养他们组织研究材料和运用研究方法的能力,在这一自主、合作、探究的学习过程中更好地培养了学生的创新精神和实践能力。]
三、交流信息
(一)、引入课题
        同学们,我们已经利用三周时间,通过多种途径,多种方法、收集、整理了家乡变化的资料,今天就让我们一起来交流一下。
(二)、小组交流
       1、推选5个学生分别扮演来辽阳应聘的大学生、准备来辽阳发展的投资商、记者、外地游客、主管城市发展的政府官员。每小组派一名代表上台邀请一位代表参加本小组的交流。
       要求:根据身份的不同,使用恰当的礼貌用语。
       2、小组交流。
      小组内每个学生都参与交流,并接受代表的提问,在此基础上推荐一人参加全班交流,组内其余同学可以补充。
       [这一环节着重训练学生的口语交际能力,引导学生有条理地、有重点地、使用规范语言进行交流信息、文明交际的能力。同时,要求学生学会倾听、学会质疑、学会辩论等社会交往能力,为学生终身发展奠定基础。]
(三)、全班交流
   1、采访组:
    A、邮电局的变迁
        以前,人民路邮电局仅一个房间,里面又窄又阴暗。邮电局里仅有两个服务台,夏天人一多,大家就挤在这小笼子里。邮电局四周被噪音包围,“嘀嘀嗒嗒”的喇叭声几乎要把这个小小的邮电局吞噬了……
        而今,邮电局已安家落户到新地段,占地上百平方米,上下共2层,像一个巨人屹立着。走进邮电局,仿佛进入了一座豪华的宫殿——地面铺上了大理石。邮电局里还添置了好多台电脑,增添了现代化的气息。走出邮电局,抬头一看,哇,房顶上有一座银白色的、足有五六十米高的铁塔,用来接受卫星通讯、转播;现在家家户户的电话想要打到外地去,还得以过它的“同意”呢!
        邮电局的变迁使大家深深地感到:祖国在腾飞,社会在发展,家乡在巨变。邮电局啊,你是家乡的标志,是家乡不断发展、前进的最好见证!
    B、邮电通讯
         2004年末,电话交换机总容量突破43.8万门,固定电话用户64.44万部,移动电话用户26.16万部,城乡电话普及率54.98%。
    C、工业
改革开放以来,我市人民在全国万分之一的土地上,以全国千分之一的人口,创造了超过全国三百分之一的国内生产总值。2004年,全市国内生产总值达365亿元,比2000年增长11.7%,完成财政收入36.03亿元,比2000年增长44%,名列全省县(市)第一,并进入了中国社会经济综合发展百强县(市)前列。
D、录像:《崛起的辽阳》、《腾飞的辽化》

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来源:中国哲士网

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