设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     教师学生公务员学习进修工作资料大全

 

《诗经.卫风.氓》(新课标人教社版本高中二必修)

孙俊教师的作品:《不自由,毋宁死》教案(苏教版高二必修)。(教学资料)
[教学目的]
1. 指导学生品味本文人格化腊梅所赋予的多重人格精神,理解作者解读腊梅生命过程所运用的现代社会价值取向与蕴含的现代审美情趣。
2. 认识本文在表现主旨时所运用的铺陈、虚拟、称谓转换的写法。

[教学设想]
1. 布置课前语系,学生收集有关“梅”的古诗文,体会古人吟咏的是梅的那些品格以及对梅所寄寓的情感。
2. 通过对文章的诵读以及一些具体语句的品味,加以对一些问题的讨论,体会本文人格化腊梅索赋予的多重人格精神。

[教学步骤]
一.导入
    1.检查预习,交流古诗文
    2.引入课文
二.问题探讨
    1.文章如何引入话题?
     明确:南方的朋友想做一株腊梅。“深深地陶醉在腊梅的风韵和幽香之中”。
    2.作者如何看待这一想法呢?
     明确:“留给我一阵好想”,“假如你想做一株腊梅……你必须坚忍,必须顽强,必须敢于用赤裸裸的躯体去抗衡暴风雪”,“你必须忍受寂寞,必须习惯于长久地被人们淡忘冷落”;“必须具备牺牲精神,必须毫无怨言地奉献出你的心血和生命的结晶。”
    3.从全文看,文中展现了对腊梅生命意义怎样的理解?
明确:生命的意义在于坚忍顽强地对抗苦难;在于牺牲和奉献;在于耐得住寂寞。
    4.文中用到了哪些表现手法来表现主旨?
明确:
(1)铺陈
    铺陈是运用浓墨重彩对描写对象进行渲染、呈示、讴歌等,产生文句上的形式美,表达上的激情美。
例:“当北风在空旷寂寥的大地上呼啸肆虐”一段,用两个“当”,三个“一任”这些比较整齐的语句来表现腊梅所面对的环境的严酷,腊梅岿然不动、恬然自安的气度,由此揭示腊梅举止所蕴含的一个道理:任何欢乐和美都源自痛苦,都经历了殊死拼搏。
    (2)虚拟写法
    虚拟是一种文学表达方式,即虚设一个文学情景或对象以便于作者展示胸襟、豁显主旨。
例:文中的“假如你想做一株腊梅……”
    (3)称谓转换
    首先,文中1、4、7、9、11、13、15小节中的爹第二人称的亲切发问,使全文充满了对话的气氛。而几个“你”在文中有不同的指代对象。还有例如“我”、“我们”“你们”等称谓(具体语句略)的转换,使表达更为曲折,更耐人咀嚼。
三.总结
    毫无疑问,课文是在借腊梅之口来探讨人的品格问题的,所以我们是否可以说,本文用动情的委婉的方式告诉我们:假如你想做一个真正的人,你就必须坚忍顽强,必须勇于牺牲奉献,必须能面对那充满悲凉的寂寞。

[布置作业]
    学习完了本文,如果我也问各位同学:下一辈子如果要变成一种花卉的话,你想变成什么呢?请以《假如我想做……》(填入任意一种花卉名称)为题,写一篇不少于300字的小作文。
要求:查阅资料,适当了解一些花卉的特点和传统象征意义。

南洋模范中学 马依茵老师 (教学点滴经验)《不自由,毋宁死》教学设计(苏教社版本高中二必修)
才子读书教师的作品:《诗经.卫风.》(人教版高二必修)。(教学资料)
 《秋声赋》教案
一、导入课文
一年四季中,春天是美的,春光灿烂,艳丽动人;夏天也是美的,热情奔放,令人回味无穷。那么,秋天呢?更是令人难忘的。在中国的诗句中,颂赞秋的文字特别的多。我们一起来回忆一下,有哪些诗句是描写秋的。比如杜牧的《山行》“远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车座爱枫林晚,霜叶红于二月花”,再比如马致远的《秋思》“”,当然还远不止这些大家一起看屏幕,这些都是描写秋的佳句,大家一起来读一读,
同样是描写秋天的,却呈现出了不同的特征,讨论一下,不同在什么地方。
左边的诗句描写的秋天的哪些景象:枫叶、排云直上蓝天的鹤,这些景物充满了生计和活力,右边的诗句描写的秋天景物凋零,一片萧条的景象。同样是写秋天的,却体现出了不同的美,那么,宋代文坛领袖欧阳修又是怎样来写秋天的呢?
二、自由朗读课文
下面我们先从头至尾把文章朗读一遍,注意读准字音,读顺句子,同时思考一下,文章哪些自然段是直接描写秋天的
三、研读课文1-2小节
先一起回答哪些自然段是直接描写秋天的   1-2
第一自然段是描写的什么?秋声
先一起把这一段齐读一遍
找找看,在这一段中哪些词是描写秋天的?
谁给我解释一下“如赴敌之兵”
这些词写出了秋声的什么特点?(用自己的语言来概括)
再把这些句子读一读,看看作者是用哪些方法来写出秋声的这些特点的?
比喻  本体是秋声,喻体是     
如果说第一段是写的秋之声,那么第二段写的又是什么呢?讨论一下,如何来概括这一段的主要内容。
这一段从表达方法上看又可分为两部分哪两部分?
从“秋之为状---余烈”是描写,后面是议论
从字面上看第一部分是写秋之状,怎样来写秋之状的呢?色  容   气   意
这四个字里面又体现了一个怎样的过程?
秋之意是什么?神韵    由形到神的过程
读到这里,我们可以理解为这是在写秋之状,接下去作者写道:“故其为声     ”我们先来翻译一下
可见作者写秋状其实是为了写秋声的由来,写出了秋声什么样的特点?悲
下面把“摧败       ”翻译一下    注意“气”应该怎么理解----肃杀
古代杀人犯处斩,大都放在秋季,称之为秋后处斩。如果说第二段前半部分是在写秋之状,那么后半部分就是在议秋之心,突出秋心的肃杀
再一起把第二段朗读一遍
 
小结:第一段写秋之声,突出其悲的特点,第二段写秋之声,交代悲切的原因,后半部分议秋之心,突出肃杀之气
那么第三段写的又是什么呢?
朗读下面听我把这一段翻译一遍
先看  写的是什么--议人生  发表了作者怎样的人生感叹?
感叹为追逐一时的功名,而落得心力交瘁,华发早生。联系一下欧阳修的生平
从“百忧 --------星星”再齐读一遍
板书:
角 度特   征主观感受
秋 声淅沥萧飒   如风雨骤
  奔腾砰湃   如波涛夜惊                   鏦鏦铮铮   如军队夜行凄切悲凉
秋 状惨淡 清明  栗冽  萧条   丰色变   佳树叶脱肃杀寂寥
 
对于自然之秋的这种肃杀之气,古人也有种种说法,如《礼记》:“天地严凝之气,始于西南而盛于西北,此天地之

[1] [2] [3] 下一页

来源:中国哲士网

学校教育教学 注意收集有关的资料教师备课考试,试卷试题 公务员考试,大学生就业

各类 《诗经.卫风.氓》(新课标人教社版本高中二必修),教学资料

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    《失街亭》
    《雨巷》教学设计及反思2
    《大小猫洞》学案设计
    九年级下册语文教学设计及反思全集
    《谈中国诗》学案
    《唐诗宋词》第4单元宋词赏析
    《唐诗宋词》第三单元赏析
    《滕王阁序》一体化教学案教师版(新课…
    《藤野先生》课堂教学案例(新课标人教…
    《天狗》课堂教学案例(北京新课程改革…
    《天净沙·秋思》教学设计及反思(新课…
    注意收集有关的资料
    《注意收集有关的资料》教案
    2006年中心小学初等与学前教育工作计…
    《劝学》教学设计及反思8
    《三峡》课堂教学案例
    《让我们一起奔腾吧》教学参考
    《让我们一起奔腾吧》教学参考
    《让我们一起奔腾吧》备课笔记
    《让我们一起奔腾吧》备课笔记
    《注意收集有关的资料》 教案
    《劝学》教学设计及反思9
    《注意收集有关的资料》教案范例之一
    《劝学》教学设计及反思7
    作文指导课一(新课标人教社版本必修)
    北方教学设计及反思(新课标苏教社版本…
    神奇的极光(新课标人教社版本必修)
    《综合性学习――走进小说天地》教学…
    小学举行交通安全主题教育活动
    小学认真抓好安全常规教育工作
    中心小学关于开展预防职务犯罪警示教…
    小学开展学校安全隐患排查治理活动的…
    镇各村籍在小学就读学生花名册
    盐城一中高中一作文辅导材料(一)(新…
    《小石潭记》(新课标人教社版本必修)
    《汉魏晋五言诗三首》教学设计及反思…
    对对子(鲁人版七年级选修)
    《人生寓言》的教学设计及反思设计
    《日》《月》课堂教学案例(新课标人教…
    《日出》(新课程语文版八年级必修)
    《三峡》简案
    《三峡》简案
    《三峡》教学设计及反思
    《雨巷》教学设计及反思6
    《雨巷》教学设计及反思5
    2010年春小学教研工作工作总结
    传统文化和文化传统教学设计及反思(新…
    胡同文化(新课标人教社版本高中一必修…
    现代文阅读之说明文阅读(新课标人教社…
    巩乃斯的马(粤教版高中一必修)
    《泪珠与珍珠》课堂教学案例(新课标人…
    《散步》教学设计及反思
    满分作文是怎样“炼”成的——拟题篇…
    小学开展文明礼仪教育活动初见成效
    市2009-2010学年度教研工作工作总结
    第一小学2010年春季教研工作工作总结
    中心小学 2010年秋季学校工作工作总结
    第一小学2011年上半年学校工作工作总…
    中心小学2011年春季学校工作工作总结
    江南的冬景(新课标苏教社版本必修)
    秋声赋(新课标苏教社版本高中一必修)
    关于做好《市中心小学教职工绩效考核…
    《劝学》教学设计及反思教学设计
    《师说》教学设计及反思
    《师说》教学设计及反思1
    《师说》教学设计及反思2
    《师说》教学设计及反思教学设计
    《师说》说课稿
    《诗歌三首》《一条大河》(七年级必修…
    教师调课情况审批表
    中心小学(幼儿园)不带管制刀具来校…
    中心小学(幼儿园)学生缺勤情况登记…
    关于做好2010年节假日、双休日值班安…
    关于在全镇开展幼儿园安全工作专项检…
    外来人员来访登记表、外来车辆来访登…
    荒岛余生(新课标人教社版本必修)
    《始得西山宴游记》教学设计及反思2
    季氏将伐颛臾教学设计及反思(新课标苏…
    八年下学期第一课《藤野先生》(新课标…
    荒岛余生(新课标人教社版本必修)
    马说(新课标人教社版本八年级必修)
    准确鲜明生动(粤教版高中三必修)
    中心小学2007-2008学年度第二学期…
    感恩话题作文教学设计及反思(新课标苏…
    《始得西山宴游记》教学设计及反思1
    中心小学关于开展“教师队伍建设年”…
    《瘦石画苏武牧羊图》课堂教学案例北…
    《书愤》第二课时
    《蜀道难》教学实录
    《说真话,抒真情》作文教学设计及反…
    二年级下册口语交际教学的构想
    话题作文的立意创新
    浅谈农村初中化学实验教学中存在的不…
    《守财奴》教学设计及反思4节
    中心小学学校管理效益评估办法
    中心小学“学科带头人”评选办法
    中心小学“教学能手”评选办法
    [工作报告] 党、政、工共建“教工之家…
    《雨巷》说课稿1
    《雨巷》课堂实录1
    《甜甜的泥土》课堂教学案例
    关于2005年镇人大对我单位民主评议中…
    中心小学教师课堂教学家长评价表
    注意收集有关的资料
    教学资料的有关说明
    《家乡的变化》综合性学习教学设计  …
    “形象纲要练习化教学法”
    一字毁千军
    关于组织全体教师学习讨论中心小学高…
    作文教案:写人与人之间相互关爱的事
    人教版四年级(上)语文园地五“习作”…
    本科毕业论文(设计)的有关规定(修…
    《名人的故事》单元教学整体设计
    关于做好2008年度小学高级教师职务聘…
    模块1 培训准备
    《不倒翁的探秘》
    幼儿园课题开题报告
    行政机关收集的证据拿来就能用
    四年级上册教材目录
    关于现代教育技术与中学语文教学融合…
    鸟类知识简介
    <<办小报 迎国庆>>教学设计
    【练习题】

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号