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中心小学 2010年秋季学校工作工作总结

王红教师的作品:山居秋暝》教案(人教版高一必修)。(教学资料)
 二十二散  步
教学目标
  1.感受亲情,体味浓重的情意。
  2.学习文章巧妙构思,品味语言的准确性。
教学重难点
  体味浓浓的亲情,品味语言的准确性。
教学准备
  录音材料、课件或小黑板。
曲设计思路
    文章内容比较浅显易懂,本文主要在于对学生审美阅读的启蒙的训练,培养学生
对语言文字之美、对情感意境之美的体验。让学生在独立阅读中进入课文,寻找
美点。
 
教学过程
一、导入新课
    教师导人:幸福家庭是美好的、温馨的,幸福家庭的生活细节也往往渗透着深情
的爱,进入《散步》牧歌式的情景你就会感受到这一点。(板书课题及作者。)
二、自主学习
    1.听读课文,想一想,课文写了什么内容?’(出示课件l。),
    2.自由朗读课文,然后用不同的表述介绍文中的人物。    ‘
    3.找出课文中你认为写得生动形象感人的语句,并作简要分析。
三、合作学习
    1.找出文中有疑问的语句。
    2.小组交流疑难问题。
四、反馈交流
    1.从整体上感知,课文写了什么内容?(出示课件2。)    、
    明确:(①三代人之间深沉的爱。②中年人的责任感。③一曲尊老爱幼的颂歌。
④幸福的家庭是美好生命的摇篮。⑤互敬互爱的·家人。……)
    (让学生从感情上把握文章的内容,只要能够谈出自己的观点即可,不能强求答
案的一致性。)
    2.自由表述文中的人物给你的印象。
    
    我:
    我的母亲:    
    我的妻子:    
    我的儿子:
    明确:(这是一道开放性题目,只要学生能够谈出自己的看法,目的在于引导学
生感受人物形象。)
    3.找出自己喜欢的语句并加以分析。    ’
    明确:(此题在于让学生从理性上认识作品的写作内容,并能够分析其写作特点。)
五、研读赏析    ’
    阅读课文第6自然段,回答问题。(出示课件3。)
    1.理解句子,结合你的生活实际谈谈你的认识。
    (1)“一霎时我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。”为什么这
样说?
    明确:(在严重历史关头,民族领袖的决策和取向影响着民族的命运和社会的发
展。人到中年的“我”是家庭的主干,母亲听我的,儿子听我的,妻子听我的,现在祖
孙发生了分歧等我定夺,处理好了,全家高高兴兴,处理不好,别别扭扭就会影响家庭
的和谐,于是我感到责任的重大,表达我对母亲、妻子和儿子三人浓浓的亲情。)
    (2)“我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听
从他高大的父亲。”如何理解加点的词?    
    明确:(“早已习惯”:说明母亲和儿子一起生活的时间已经比较长。.“还习惯”:说
明儿子因为年龄小,在许多方面尚未形成主见,往往照父亲的意见办事。)
    2.回忆生活,叙述你们一家人的和美温馨的场面。
    明确:(从生活中感受亲情,并珍惜亲情。)
六、梳理巩固
    学生同位间交流本堂的收获。
七、拓展训练
    (如有时间,在课内进行。)
    做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第一部分。
八、布置作业
    做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分和“迁移延伸”部分。
板书设计
散  步
莫怀戚
我        母亲
    尊老

爱幼

 (教学点滴经验)《山居秋暝》教学设计(人教社版本高中一必修)
小学老师:中心小学 2010年秋季学校工作总结九都中心小学 2010年秋季学校工作总结(教学实验经验)中小学中心小学 2010年秋季学校工作总结
张芳教师的作品:(人教版高二必修)。(教学资料)
教学目标
    知识与能力
    1.了解文章的时代背景,理解文意。
    2.准确认读文中字词。
    3.欣赏主人公精彩的语言。
    过程与方法
    先由过去男女权利的对比导入课文,再设计问题,引导学生理顺本文结构,接着通过练习的方式对文章进行深入探讨,最后举行一个小型讨论会,对男女不平等的根源加以分析。
  情感态度价值观
  1了解如今我们享有的许多东西是经过前人长期奋斗得来的,从而更加珍惜今天的生活,培养向上的决心。
    2.学习苏珊安东尼勇于斗争,为了崇高目标奋斗不息的精神。
教学重、难点及教学突破
重点1.文中插叙的作用。2.欣赏主人公铿锵有力、义正辞严的辩论。3.培养学生男女平等的意识和百折不挠的精神。难点对时代背景的掌握。
  教学突破
  学生会对当年男女权利极不对等的现象不解,这对理解文意会造成一定障碍组织观看资料影片,有助于学生了解时代背景,从而解决这一问题。
教学准备
  

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来源:中国哲士网

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