指导思想：
为了对学生一学期来学习情况以及教师的教学情况进行一次检测，及时发现教学中的不足之处，不断改进教学方法；同时，让家长及时了解孩子的学习目标达成度；通过练习，充分展示学生风采,以鼓励学生为主，让学生有成就感，激发学习语文的兴趣，故安排此次练习。
(一) 口试部分 (50)分
一、 拼音乐园 (拼读能手你来拼) 8%
chī zhú yè liàn gong dǎhan tiào yuè
qín cài xī hónɡshì luó bo juan xin cài
说明：
拼音要反复使用，经常复现，学生才能熟练掌握。因此，练习中出一部分拼音很有必要。
二、词语王国 (认字大王你来识) 10%
A组：
家乡 年纪 歌台 秋色 办法 睡觉 告诉 招手 做操
方向灯 绿油油 一会儿 国庆节 开开心心 自言自语
弯弯曲曲 人造卫星 十字路口 车来人往 万水千山
B组：
青蛙 展开 忘记 孔雀 教师 窗帘 经常 电脑 玩耍
雨伞 亮晶晶 练长跑 学游泳 拍皮球 十字路口
读书看报 不好意思 一天到晚 天长地久 人造卫星
说明：词语由课内和课外两部分组成。让学生知道积累好词的重要性，慢慢地培养积累好词的兴趣和习惯。读出二十个就是满分。两组词全部读，则加分。
三、句子长廊 (任选5句话读一读) 10%
1、雪地上的小动物们，个个都像小画家，它们的画儿真有趣！
2、小海马是在爸爸的口袋里长大的吗？
3、一天晚上，有两个孩子来到我家，和我一起做游戏。
4、妈妈送我上学，看见汽车的方向灯一闪一闪的，说：“小心！”
5、我们学习的时候要一心一意，不要三心二意。
6、你知道鱼儿是怎样游水的吗？
7、十字路口的红绿灯不停地工作着。
8、啊，天气冷了，我要多穿一些毛衣过冬。
说明：
“句子长廊”一方面是检测学生对生字词语的掌握情况，用课内学过的词语重新组合，另一方面检测学生在新语境中对词语的掌握以及朗读句子的基本能力。学生8句全读出，则另加分。
四、古诗天地 （任选两首古诗背一背） 8%
1、《鹿柴》 2、《江雪》 3、《登鹳鹊楼》
4、《竹里馆》 5、《江上渔者》 6、《梅花》
7、《独坐敬亭山》 8、《逢雪宿芙蓉山主人》
说明：
检测学生平时诵读古诗的情况，通过让学生自选古诗背诵，激发学生热爱读古诗的兴趣，陶冶学生的性情，从而“润物细无声”。
五、课文宫殿 （任选一篇课文读一读） 8%
1、《小海马》 2、《小猫钓鱼》 3、《小溪生病了》
4、《蝉》 5、《咏鹅》 6、《花钟》
说明：
朗读是语文基础能力的体现，因此我们非常重视对朗读课文的检测。在选择范围上，根据学生的个体差异，挑选多种类型的课文，让学生有多种选择。要求学生读准字音，不加字，不漏字，声音响亮。
六、阅读花园 （读一读，猜一猜） 6%
让他猜(cāi)
小松和哥哥长得一模（mú）一样。一天，他们在街(jiē)上遇(yù)到一位(wèi)朋友。那位朋友说：“哟(yō)！我简(jiǎn)直分不清了，你们谁是哥哥，谁是弟弟？”
小松赶紧(jǐn)拉(lā)住哥哥,说：“哥哥，别(bié)告诉他，让他猜(cāi)猜看。”
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请你猜猜： 谁是哥哥？谁是弟弟？ |
说明：
识字教学不能脱离语言环境，加大识字量就是为了能提早阅读。我们要求学生阅读时基本做到读正确，不加字，不漏字，声音响亮。在培养阅读能力的同时，通过猜一猜，又培养学生的思维能力。
(二)笔试部分（50%）
五五闯关 争做学习聪明豆
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小朋友,经过一学期的学习,你已经认识了好多字,学会了好多本领,让我们一起来比一比,看谁先闯关!
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说明:
为了营造一个快乐、轻松的考查氛围，我们采用“五五闯关，争做学习聪明豆“的形式，力图在形式上就让学生产生一种亲切感。
第一关：谁的耳朵灵 10%
1、 先仔细听，再圈出你听到的音节或词语。
（1）shīzi shì zi (2) yù pén yù pán
(3) lao shī lā sī (4)qinɡtínɡ qin mínɡ
(5) 采花 菜花 （6）小雨 小鱼
（7）年纪 记性 （8）跑不动 抱不动
2、仔细听，在你听到的句子后面（ ）里打“∨”。
（1）A：小白兔送来了牵牛花、午时花和夜来香。 （ ）
B：小白兔送来了牵牛花、夜来香和午时花。 （ ）
（2）A：小猫惊飞了小鸟，小鸟吓走了小猫。 （ ）
B：小鸟吓走了小猫，小猫惊飞了小鸟。 （ ）
说明：
第一关主要考察学生听的能力，要求学生静心听，听清音节与音节之间以及句子词序上的细微差别。
第二关：谁识的字多 18%
1、 读一读，连一连。
绿绿的 月亮 héng zhé zhé piě
香香的 溪水 xin zì dǐ
圆圆的 草地 shuang rén pang
清请的 米饭 shu zhé piě
2、 给字宝宝找正确的朋友，并圈出来。
前（近 进） （蓝 篮）球 公 （圆 园）
一（颗 棵）星 （ 请 晴）天 教（师 狮）
3、 读读句子，想想和加点字意思相反的字是哪一个，把序号写在（ ）里。
① 哭 ② 少 ③ 关 ④ 轻
（1）美术教室的门开着。 （ ）
（2）这只书包真重啊！ （ ）
（3）小红讲的故事真有趣，大家听了，哈哈大笑。 （ ）
（4）树上结了很多桃字，农民摘（zhāi）了一篮又一篮。 （ ）
说明：
第二关主要考查学生对所学字词的认读、理解、运用。
第三关：谁的字漂亮 6%
描一描，写一写 ，看谁字写得端正、漂亮。
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欢
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梅
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乐
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花
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说明：
为了让学生规范书写汉字，因此要求照样子在田字格里描摹，以便打好扎实的基础。
第四关：谁的能力强 9%
1、你会照例子变新字吗？试一试吧！
例：日—十 （ 早 ）
门—口 （ ） 山—山 （ ） 口—力 （ ）
口—十 （ ） 禾—火 （ ） 禾—日 （ ）
2、 请你试试连词成句，照例子按顺序编号。
例：①小猴 ②早操 ③做 ④在草地上
① ④ ③ ②
（1）①花园里 ②小朋友 ③捉蝴蝶 ④ 在
（2）①在十字路口 ②胖胖的 ③迷路了 ④小猪
（3）① 窗户上 ② 打在 ③ 雨点 ④我家的
说明：
两个字合成一个字，考查学生对知识的理解和实际运用能力；练习按一定的句式说话，培养学生说话的完整性、正确性。检验学生答题的仔细程度，并使他们的语言思维得到有效的发展。
第五关：谁的画儿美 7%
雨停(ting)了，天晴了，太阳公公出来了，彩(cai)虹(hong )姐姐也出现在天空里。小 鸟在树枝(zhi)上唱歌，花儿在向小朋友招手。
说明：
第五关主要考查学生对文本的理解，并通过画图的形式，激发兴趣，营造愉悦的氛围。
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祝贺你！你已经闯过了五关，你真是可爱的学习聪明豆！ |
