优秀作品选汉语拼音第三单元精品文章

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汉语拼音第三单元

ɑi ei ui 教学设计

教材分析

本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ɑi、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，“挨、矮”提示ɑi的音。第二幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“”的音提示ei的音，枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图是小女孩围着围巾，“围”提示ui的音，小女孩脖子上的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。第二部分是声母和ɑi、ei、ui的拼音练习。第三部分是音节kāi、gěi、huí的书写格式。第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形，培养学生的环保与合作意识。图上还有小兔，与儿歌内容相配。

句子和儿歌的音节中有的含有复韵母ɑi、ei、ui，为巩固字母和音节、学习生字提供了语言环境。ɑi、ei、ui的发音、声母与ɑi、ei、ui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。

二、学习目标

1．学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2．能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节，正确书写音节。

3．认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

教学重点难点
　读准复韵母ai ei ui的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。
教具　拼音卡片. 写有生字的小黑板。
教学时间　两课时

　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　（一）学习复韵母ai　
　　师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
　　（生说略）
　　师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！
　　哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。
　　师：先看黑板。（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。）
　　师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？
　　（学生回答略）
　　师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
　　（老师挪动“ｉ”的卡片紧挨在卡片“ａ”的右边，就组成了复韵母。）
　　师：今天，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母ai ei ui。
　　（1）师范读ai。教发音方法：先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。
　　（2）学生练习发音。
　　师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。）
　　（3）在语言环境中学ai的四声练习。
　　（4）说话或组词，其中要有ai的音。（几声都可。）
　　（5）学生尝试拼读音节。
　　（6）老师检查纠正。
　　(二)学习复韵母ei
　　师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？（学生扳手腕比赛。）
　　师：（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。
　　1. 师写　
　　师：比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？
　　刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊ei，给自己加油。
　　2. 看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？
　　3. 教发音方法
　　师：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。学生练发音。
　　4. 在语言环境中进行四声练习。
　　5. 拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。
　　三、学习复韵母ui
　　1. 打电话的小游戏
　　师：小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。）
　　师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。（喂，你好，请问您是谁？）
　　师：我是妈妈。
　　生：您有事吗？
　　师：没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？
　　生：我们学了ai ei。　　
　　师：还有一个吧？
　　师：对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，板书ui。
　　2. 谁能利用图来记住复韵母ui的音和形？
　　3. 发音方法：先发ｕ的音，接着发i的音，中间气不断。
　　4. 四声练习。
　　5. 说话或组词，其中有ui的音，
　　6. 师：快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母ai ei ui。
　　7. 拼读音节。
　　四、课中休息
　　五、巩固练习、指导书写　
　　六、学写音节　　　
　　1. 学生自己试拼音节。
　　师：哪些词句含有以上三个音节的音?
　　2. 指导书写。
　　3. 读儿歌，找出会拼的音节。
　　七、小结（和学生一起总结）
　　师：这一课，我们主要学习了三个复韵母，（学生接：ai ei ui）会拼读了很多音节，还会写了三个音节（学生接：ai ei ui）。小朋友又学了好多知识，祝贺你们。

ɑo、ou、iu的教学设计

教材分析:

本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ɑo、ou、iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标──五环旗。“奥”提示ɑo的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节及要认识的汉字“好”。ɑo、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。

教学目标：
　　　1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
　　　2、学会声母与ao ou iu拼读音节。
　　　3、能够看图说话，根据音节拼读句子。
　　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
　　　5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。
　教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
　教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。课前准备：拼音卡片
　教学时间：2课时

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　课时目标：
　　　1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
　　　2、能够看图说一句话。
　　教学过程：

　（一）复习检查。
　　1、出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。
　　2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？
　　3、对比读：a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。）
　（二）引出新课，提出要求。
　上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
　（三）教学复韵母ao ou iu。
　　1、教学复韵母ao。
　（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。
　（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao （教师示范读ao，领读、齐读、指名读）
　（3）练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）
　 2、教学复韵母ou。
　（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。
　（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）
　（3）

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来源：中国哲士网

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