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汉语拼音第三单元

汉语拼音第三单元

ɑi ei ui 教学设计

教材分析

本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ɑi、ei、ui及其四声,每个复韵母配有一幅图。第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮,“挨、矮”提示ɑi的音。第二幅图是小男孩用力砍枯树,砍树时发出的“”的音提示ei的音,枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图是小女孩围着围巾,“围”提示ui的音,小女孩脖子上的围巾,加上帽子上垂下的绒球构成的形状,提示ui的形。第二部分是声母和ɑi、ei、ui的拼音练习。第三部分是音节kāi、gěi、huí的书写格式。第四部分是认字,配有图画和句子、儿歌。面上三个小朋友在植树,图下用一句话表现他们分工合作的情形,培养学生的环保与合作意识。图上还有小兔,与儿歌内容相配。

句子和儿歌的音节中有的含有复韵母ɑi、ei、ui,为巩固字母和音节、学习生字提供了语言环境。ɑi、ei、ui的发音、声母与ɑi、ei、ui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。

二、学习目标

1.学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声,读准音,认清形,正确书写。

2.能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节,正确书写音节。

3.认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。

教学重点难点
   读准复韵母ai ei ui的音,认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。
教具 拼音卡片. 写有生字的小黑板。
教学时间 两课时

               第一课时
  (一)学习复韵母ai 
  师:小朋友互相看一看,你前后左右都挨着谁?自己先说一说,然后告诉我。
  (生说略)
  师:老师听见了。你挨着我,我挨着你,小朋友挨在一起学习,多好哇!
  哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢?我们现在就来学习。
  师:先看黑板。(贴上单韵母“a”的卡片,让学生认读,离“a”卡片远一点贴单韵韵母i的卡片,让学生认读。)
  师:单韵母的本事可大,你知道它有哪些本事吗?
  (学生回答略)
  师:单韵母有的可以自成音节,都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母,还可以组成新的韵母,叫复韵母。
  (老师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边,就组成了复韵母。)
  师:今天,我们就来学习汉语拼音第九课,学习三个复韵母ai ei ui。
  (1)师范读ai。教发音方法:先发a的音,声音响亮,中间气不断,逐渐向i滑动,一口气读成ai。
  (2)学生练习发音。
  师:请同学们看书,你从图上发现了什么?(小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。)
  (3)在语言环境中学ai的四声练习。
  (4)说话或组词,其中要有ai的音。(几声都可。)
  (5)学生尝试拼读音节。
  (6)老师检查纠正。
  (二)学习复韵母ei
  师:你们同桌谁的力气大?咱们扳手腕比赛比一比,好不好?(学生扳手腕比赛。)
  师:(喊加油)刚才听到小朋友憋足了劲,拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。
  1. 师写 
  师:比赛时,嘴里喊着ei,是不是能给自己加点油,增加一点力气?
  刚才谁胜了?咱们再来一次,这会看谁能赢?可别忘了喊ei,给自己加油。
  2. 看图,谁说说怎么利用图来记住音和形?
  3. 教发音方法
  师:与ai的发音方法相同,先发e,再滑向i。学生练发音。
  4. 在语言环境中进行四声练习。
  5. 拼读右面的音节,说含有这些音节的词或句。
  三、学习复韵母ui
  1. 打电话的小游戏
  师:小朋友都会打电话吧?下面开展打电话的游戏(伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。)
  师:丁呤呤,电话铃响了,小朋友接电话。(喂,你好,请问您是谁?)
  师:我是妈妈。
  生:您有事吗?
  师:没什么事,想问你这一班学了哪几个复韵母?
  生:我们学了ai ei。  
  师:还有一个吧?
  师:对,还有一个,你们已经会了,就是“喂”,板书ui。
  2. 谁能利用图来记住复韵母ui的音和形?
  3. 发音方法:先发u的音,接着发i的音,中间气不断。
  4. 四声练习。
  5. 说话或组词,其中有ui的音,
  6. 师:快打电话告诉妈妈,一共学了三个复韵母ai ei ui。
  7. 拼读音节。
  四、课中休息
  五、巩固练习、指导书写 
  六、学写音节   
  1. 学生自己试拼音节。
  师:哪些词句含有以上三个音节的音?
  2. 指导书写。
  3. 读儿歌,找出会拼的音节。
  七、小结(和学生一起总结)
  师:这一课,我们主要学习了三个复韵母,(学生接:ai ei ui)会拼读了很多音节,还会写了三个音节(学生接:ai ei ui)。小朋友又学了好多知识,祝贺你们。

ɑo、ou、iu的教学设计

教材分析:

本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ɑo、ou、iu及它们的四声,每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标──五环旗。“奥”提示ɑo的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子,识字。句子中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节。通过看图读句子,让学生了解一些有关动物的常识,并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、”七个汉字。第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节及要认识的汉字“好”。ɑo、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。

教学目标:
   1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
   2、学会声母与ao ou iu拼读音节。
   3、能够看图说话,根据音节拼读句子。
   4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
   5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。
 教学重点:学会ao ou iu三个复韵母,并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
 教学难点:使学生能区分iu和ui,注意ou和o的发音和口形。 课前准备:拼音卡片
 教学时间:2课时

                第一课时
  课时目标:
   1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
   2、能够看图说一句话。
  教学过程:

  (一)复习检查。
  1、出示卡片a o i u,看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。
  2、指名读复韵母ai ei ui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样?
  3、对比读:a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同?(如:a是单韵母,发音时口形不变。ai是复韵母,发音使口形从a向i滑动,a重i轻。)
 (二)引出新课,提出要求。
  上一课我们学了3个复韵母,知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。
 (三)教学复韵母ao ou iu。
  1、教学复韵母ao。
  (1)看插图说话引出ao:图上着什么?(奥运会的标志)领读:“奥运会”,复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书:ao。
  (2)ao怎么读呢?先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao       (教师示范读ao,领读、齐读、指名读)
  (3)练读四声,标调在a上:āo(凹进凸出)áo(熬药)ǎo(棉袄)ào(骄傲)
  2、教学复韵母ou。
 (1)看插图:图上画的是什么?(图上的是藕。)谁能把ǒu改成第一声来读一读,出示:ou。
 (2)看老师念ou,说说口形是怎样变化的?(先发o音,很快地向u滑动,o重u轻。)
 (3)

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来源:中国哲士网

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