（放幻灯，各国研制成功的时间）
3、我国第二颗氢弹、原子弹的爆炸成功说明了什么？
4、板书课题。
我国不仅在科技上取得了令人瞩目的成就，各行各业也取得了辉煌的成就，今天我们学习第十课，辉煌的成就，通过学习，看看我国在社会主义建设中取得了哪些成就，为什么取得这样的成就。
二、学习课文，明白道理。
1、自读课语言，通晓课文的内容。
请同学们自由小声读5—8节，边读边看，我国在工业、农业、科技、体育等方面取得了哪些成就？
2、①工业方面取得了哪些成就？
②你知道我国如今在钢、煤、油、电的产量居世界第几位？
③打出1948年与1990年我国钢、油、电的产量对比图，让学生读，并讨论：看了这张表你有什么想法？
④你还知道我国在工业上的哪些辉煌成就？
小结：工人阶段在党的领导下，在一片废墟中建起厂房，工业从无到有，发展迅猛，有许多产品的产量还领先世界，工业战线成果辉煌。
3、农业。
① 农业方面取得了哪些成就？除书上的你还了解哪些成就？
② 第一位说明什么？
小结：我国的农业从白手起家，逐步走向兴旺，农业战线同样是成果辉煌。
放录像带解说加深印象。
解放四十多年来，我国工业发生了巨大的变化，一座座新型的现代化的厂房如雨后春笋般拔地而起，工业产业突飞猛进，我国的钢铁产量仅次于苏、日、美居世界第四位，汽车工业发展快，国产汽车奔驰在祖国大地上。如今的农业一改昔日面貌，农业使用机械化，新一代农业讲科学，他们不仅发展农业，而且向立体农业进军。农、林、牧、副全面开花，工农业战线成果辉煌。
4、科技：
① 刚才我们看了工、农业成果，后面又看到了什么场面？这表明我国哪方面的成就？
② 科技战线取得了哪些成就？
③ 小结：
同学们通过读书、调查信息收集，深深地感到我国科技事业繁花似锦、硕果累累，取得了令人瞩目的成就。
5、体育：
① 听雄壮的国歌声响了，看鲜艳的五星红旗升起来了，睢身着运动装的健儿又登上了高高的领奖台，他们多么激动！同学们你们知道体育健儿为祖国争得了哪些荣誉？
② 体育战线取得了哪些令人瞩目的成就？
③ 小结：
体育健儿们在各种比赛中一展雄风，佳音不断，他们为我国体育事业作出了贡献，人们向他们敬礼。
6、了解取得辉煌成就的原因。
解放四十多年来，我国为什么发生了翻天覆地的变化，而且为什么能振兴，请读最后一段用“~”勾出我国取得辉煌成就原因的句子。
师板书：党的领导，自力更生，艰苦奋斗
三、拓宽视野，理论联系实际，深化观点。
1、祖国在腾飞，祖国在巨变，改革开放来，我们的家乡重庆也取得了哪些成就，请各小队派代表将你们收的信息给大家汇报。
2、填表讨论。填家庭有关数据并讨论这些数据说明什么？这与本文辉煌的成就有什么联系。
没有强大的祖国，哪有幸福的家，国富民强。
四、启发立志，再创辉煌。
1、当我读完这篇课文，听到同学的发言，我心里十分激动，有许多话想说。你们听了、读了有心理话要对大家讲吗？
2、小结全文：
通过课文的学习，同学们更加热爱自己的祖国，为自己是一个中国人而骄傲，同时又明确了自己肩负的重任。是呀，你们是跨世纪的人才，祖国人民在期待着你们，愿你们从小立志，用你们的热情与创造，智慧和勤劳，去攀登二十一世纪的高峰，去创造祖国辉煌的明天。
附板书：
十 辉煌的成就
工业 发展迅猛 党的领导
农业 突飞猛进 百业振兴 自力更生
科技 硕果累累 艰苦奋斗
体育 一展雄风
从小立志 再创辉煌（教案和教学设计）课件思品第十一册：《辉煌的成就》教学设计教育资源
《五彩的色环》六年级第二学期
五彩的色环
谢永康美术教学研究工作室学员
年级：六年级第二学期 单元名称：我认识的色彩 课时建议：1～2课时
编者的话： 因为有了光，我们就拥有了五彩缤纷的世界。认识色彩三要素、懂得色彩配置的一般规律，将使我们享受到色彩带来的神奇和美妙。 体验：学习色彩配置的一般规律，培养勇于探索，善于钻研的精神。 欣赏：欣赏课本上的大师作品，看看、想想、谈谈作品中的色彩配置给你的感受。 活动一：认识原色、间色、类似色、对比色。 活动二：运用色彩三要素的知识进行调色练习。 活动三：运用不同配色方法对图案进行配色练习。 拓展：利用电脑完成色彩配置练习。
教学目标: 知识与技能:知道色彩的作用，了解色彩三要素的知识；会用色彩三要素的知识进行调色、配色练习。 过程与方法:欣赏不同色彩组成的美丽图画，比较不同色彩配置带来的不同感受，用调一调、配一配、涂一涂的方法进行色彩的配置。 情感与态度:在欣赏、练习过程中，感受色彩配置的无限魅力；激发学习色彩、运用色彩表达心情、美化生活的兴趣。
教学重点与难点: 重点: 知道色彩三要素的基本含义，并能运用色彩配色方法美化画面。 难点：对比色搭配方法的掌握。
教学建议: 教材分析 本课是在小学色彩课的基础上发展起来的，学生已经知道了原色、间色、复色的特点，了解了色彩明暗和冷暖的知识。本课进入色彩三要素学习，懂得色彩变化会给人的视觉带来不同的心理感受。 色彩三要素的含义是： 1、 色相：色彩的相貌，也就是颜色的名称。如：红、黄、蓝、绿、紫等。 2、 明度：色彩的明暗、深浅、浓淡程度。如黄颜色明度比黑颜色高。或者，当一种颜色加入了白颜色或黑颜色会产生不同明度的颜色，加入白色明度就高，加入黑色明度就降低，如粉红色明度比大红色高，深红色明度比大红色低。 3、 纯度：指色彩的饱和度。一种颜色添加了其他颜色纯度就降低，如大红色加入白色是粉红色，大红色就比粉红色纯度高。 导入方式建议: 1、 欣赏导入：欣赏课本上的大师作品、自然风光图片，谈谈作品中的色彩配置给你的感受，引入新课。 2、 实验导入：演示太阳光（或白光）透过三棱镜的实验，观察形成的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光带，引发学生的学习兴趣。 3、 实践导入：尝试不同颜色进行调和，观察不同色相的颜色哪些是可以调制出来的？哪些是无法调制而成的？（发现间色和复色可以调制出，如黄与蓝能调制出绿色，红与黄能调制出橙色，而原色红、黄、蓝是无法调制而成的）。 中间环节建议: 1、 演示教学：（1）运用多媒体课件进行色轮演示。从中认识原色、间色、复色、类似色、对 比色等。 （2）用多媒体演示色彩明度和纯度的变化。 2、 发现色彩配置的基本方法：课前学生寻找自己喜欢的绘画作品、设计作品、生活用品等，课内交流分析色彩配置的特点。教师归纳为：同种色、类似色、对比色、调和色等四种配色方法。 3、 练习对比色搭配的方法：（1）、以对比色中的一色为主添加另一色，逐渐扩大其面积，降低 其纯度。 （2）、用调和色作缓冲，在两对比色之间用调和色作间隔处理。 作业设计建议: 1、 做色彩三要素调色练习，可以
