探索立体空间是六年级（上）美术新教材的重要内容，关于立体空间的知识，学生在小学期间已学过一些最基本的内容，他们知道用平行透视和成角透视能表现物体。因此，上课时我重点采用多媒体浏览图片的方式来复习和巩固学生对透视的理解，学生被图片中所展示的具有透视现象的风景所深深吸引，大家跃跃欲试都想来画一画。 画什么呢？老师要求画画我们的学校，六年级学生刚升入中学，对新的环境很新鲜，因此画学校感到很兴奋。老师和学生一起来到学校的操场、走廊，进一步了解和熟悉环境，并让同学们交流感受和想法，讨论怎样来画？老师也出示自己所画学校的素描作品，让学生了 解 老师是如何运用透视知识描绘学校景色的。由于操场上空间有限，所以采用拍摄学校不同角度的照片，用临摹照片的方法来描绘学校。在绘画中，同学们逐渐掌握了近大远小、近长远短、近深远淡的透视知识，他们对自己的学校也越画越爱。老师在指导学生画好景物的透视关系之外，还要求他们对线条进行艺术加工，通过耐心细致的练习，同学越画越来劲，许多同学画出了满意的效果。 学生身上具有很大的潜力，只要充分调动他们学习画画的积极性，他们就会主动投入，绘画能力也就会得到提高。(中国教育体制改革)教学方案画画我们的学校
教学资料《我爱大自然》六年级信息技术教案
一、我爱大自然
教学目标
1、 知识目标：
让学生初步认识FrontPage并制作简单的网页。
让学生了解网站、网页与信息表达之间的关系。
2、技能目标：
简单设计制作网页。
3、情感目标：
在搜集素材、制作网页的过程中体会大自然的美，进而培养保护大自然，保护环境的意识。
重难点
了解网站、网页之间的关系
课前准备
教师准备：搜集大量有关大自然知识的信息。
学生准备：阅读一些有关大自然知识的书籍。
教法与学法：自主探究法
教学过程
第一课时
学习内容：搜索有关大自然的知识
一、出示有关大自然的图片，导入新课：
大自然充满了神奇，我们一起了解大自然知识、探究神奇的大自然。
二、学生上机操作：
1、利用百度搜索有关大自然的知识（学生已学过网上搜索）。
图片
文本材料
2、把得到的信息保存到D盘。
三、成果展示。
四、课后小结：
大家利用网络收集到很多信息，很好。在下课时间，要阅读一些有关大自然的书，下节课我们各小组进行一下比赛，看哪个小组收集信息多。网络资源给学生提供了大量学习空间，学生进行自主学习。这节课收效极好，如果学生通过这节课，对大自然冲满神奇，在课余时间，充分阅读有关书籍，对学生知识的增长会更好。
第二课时
学习内容：学习建立网站有关知识。
一、学生竞赛，导入新课：
1、以小组为单位，把收到的信息展示给大家。
2、由比赛导入：你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。
二、教师指导学习阅读书（P2—3）
三、师生合作，共同探究：
1、新建站点：
“文件”——“新建”——只有一个网页的站点。
2、打开站点：
文件——打开站点
3网页的编辑窗口。（四种显示）
4、；图片的保存：
四、学生上机操作，练习这些操作命令。
通过阅读课本，提高学生自学能力，同时更好发挥课本的价值。
利用操作步骤，学生掌握方法。
第三课时
学习内容：制作我爱大自然网
一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关大自然的知识，这节课我们就一起制作《我爱大自然》网。
二、提出要求，进行制作：
要求：
网页内容：几句关于爱大自然的文字，山峦、河流、动植物等大自然的图片，每类图片2张。
可参考P4的结构图进行设计制作网页。
三、学生动手操作，制作网页。
把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。
第四、五课时
学习内容：学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。并把这些作品于校园网发布。
整体效果评价
通过本课的学习，既能增长技能，学会制作网页，又能让我们体会大自然的美，进而培养保护大自然，保护环境的意识。
（教案和教学设计）课件《我爱大自然》六年级信息技术教案教育资源教学资料[六年英语]Unit 2 Whos that?第五课时
Lesson 11教案示例
重点：句型He’s (not) at home./She’s (not) at home.；词汇at、home；词组at home
难点：发音 Is Sam in?
at home
理解Is Sam in?
Is Sam at home?
过程：
一、 复习
1．组织学生唱一首学过的英文歌曲《Happy Teacher’s Day》
复习一首学过的歌曲，可以帮助学生轻松的、很快的进入新课的课堂学习。
2．复习句型Where is…? It’s…
教师表现出找东西(各种书)的样子，边找边问学生：Where is my…? (要找的东西事先放在学生座位周围或某位学生的课桌上)
学生回答：It’s…
所有的书都找到后，教师再问学生：How many books can you see? Let’s count.
教师和学生一起数one two three
3．复习数字
教师带领学生一起数数字1—10、10—1
师生问答：Hello. What’s your telephone number? （做打电话的动作）
It’s…
What’s his/her telephone number?
It’s …
教师介绍自己家的电话：My telephone number is…
二、介绍新语言项目及教学方法
1．练习打电话的基本顺序
教师将事先准备好的玩具电话机拿出来，请一位学生给自己
