Lesson 36教案示例
课题：Unit 6 Lesson 36
重点： Checkpoint6中的Useful expressions.本单元要求四会掌握的10个单词：middle, tall, fifteen, go, and, our, blue, green, yellow, ball.
难点：Is he/she…? 和Is it…?句型的灵活运用及回答。
教学过程：
复习
1. 热身活动
A.唱英语歌曲：Colour song
B.说A rhyme: snow
2. 结合“复习要点6”复习本单元所学全部句型和单词，方法建议如下：
A. Talk about somebody（谈论某人）。 Guessing game. 教师将一张绘有人物在某地的图片反挂在黑板上，让全班学生以提问的方式猜一猜这个人物的职业，外观等。用的问句可以是Is she / he a …? 和Is she / he / at school? 等，以可以用其他句子，但重点放在本单元学过的句型上。教师回答学生提出的每一个问题，直到猜对图中人物，如果很快就猜到了，教师可以换另一张图片也可以猜班内某个学生或任本班课的教师。然后归纳句型。
B. Talk about something (谈论某物)。教师找一名同学到讲台前，把教师的一件东西藏在讲桌内某个地方，藏时，其他同学扒在书桌上不准看，待教师说：OK. Ready now. 全班学生以提问的方式进行猜测，用的问句重点是
Is it your/his/her/my/our/Tom’s/my
sister's/our teacher’s/. . .?和Is it green/ yellow/blue/white/big/fat? 等。还可以问Is it in the classroom/in your desk/under his chair/over there?等等。每次叫一位先举手的学生来回答，猜不对，换另一学生，以此类推直到猜对为止。如果很快猜对了，可以换另一位学生继续做这个游戏。
3. 复习会话
A. 看图会话: 教师提供两张图片，一张是一位年青的中学女教师，另一张是一名15岁的英国男中学生。让全班同学做Pair work，同桌会话，复习第31课和第32课会话。
B. 小话剧: 带外宾参观学校。小组会话，也可以演出小话剧。如两名学生陪着一位年青的英国小姐参观学校，另外几位学生正在操场上活动。这几位学生开始会话。
A: Hi, Look! Who’s that girl in the middle?
B: She is an English girl, I think.
C: Maybe she's (Li Yan)’s friend.
A: Is she a student?
C: Sorry, I don't know.
B：Maybe she's a teacher.
C: Maybe she's a doctor. Let's go and ask.
几位学生走上前去打招呼。
B: Hi, Li Yan, Hi, GaoWei.
Gao: Hi.
Li：Hello, Bai Ying. How are you?
B：Fine, thank you. Excuse me, who's that girl?
Gao：Oh, Alice, they are my friends. This is Alice. She is an English teacher. She works in a middle school in Beijing.
A, B, C: Hello, Alice, Nice to meet you.
Alice: Nice to meet you, too.
A: (对B、C说) Let's go and play.
A, B,C: (对Alice 和另两位说)See you/ Bye!
Alice: Bye—bye!
Li Yan, Gao Wei和Alice可以继续参观，边参观边谈论Bai Ying 3人。会话可由学生试着自编自演。
Bai Ying, 与A、C在地上捡到一个小钱包a little purse [ p∂:s ]开始会话：
B: Look! What's that over there?
A: Let's go and have a look.
C: Oh, it's a purse.
B: Whose purse is it?
C: I don't know. Is it yours (Li Mei)?
A: No. Maybe it's (Li Yan) 's. Let's go and ask.
A, B, C: (大声喊) (Li Yan). Is it your purse?
全剧结束。
二、介绍复习本课内容
1. 会话复习：
A.听录音，看课件，学生跟读。
B. Pair work：同桌两一组练习会话。
C. Group work：四人一组表演会话。
2. Read and listen语音听读训练。跟学生一起复习归纳所学单词中发“ar”“oa”“er”的读音规则。
三、单元评估
教师可结合本班实际，进行笔头或口头检查，但检查的内容不可超纲。
四、板书设计
Lesson 36
小竞赛的探究活动
形式：竞赛
目的：帮助学生熟练掌握、并在一定情景中会用本课的语言项目
操作：
将学生根据座位编排成四个大组，每个组利用自己手中
的用具（教师也可为学生适当提供一些用品），用所学过的语言功能句编排一段对话。一组可以就出一段，也可多排，教师不做硬性规定。准备好后，分组到教师前面进行比赛。评出最佳。
（教案和教学设计）课件[六年英语]Unit 6 Is she a student?第六课时教育资源
《我的藏书票》教案
年级：七年级第二学期
《我的藏书票》教学设计
教学资料少年宫活动设计
一、 教学目标：
1、 和家长沟通，取得家长的理解和支持。
2、 给学生提出希望和目标，让学生从一开始就养成良好习惯。
3、 用科学家的故事，引导学生如何在生活中做个有心人。
4、 通过玩陀螺，在游戏中探讨科学知识，学会记录自己的发现。
二、 活动方案
1、 准备：
（1） 给学生每人准备一本练习本（做作业用）
（2） 给每个学生准备一个陀螺（活动用）
（3） 下午一点在少年宫门口写好“科学探索”的报名方法和活动地点、时间。
（4） 提前到班在教室里写好欢迎词
（5） 准备一份和家长沟通的提纲。准备一份给家长填写信息的表格。（科学课杂志一本）
2、 活动过程
（1） 安排学生和家长就座
（2） 向家长介绍少年宫的负责领导
（3） 欢迎少年宫领导作开班讲话
（4） 家长会提纲
自我介绍。（单位、任教科学情况、最近的成果）
开设“科学探索”班的设想：在游戏中学习科学 在实验中收获快乐
希望家长配合：协助和支持孩子购买实验材料和简单工具
允许孩子去尝试、去犯错
鼓励和赏识您的孩子（愉快学习）
介绍几本好书：《夫妻心理学》《我的事业是父亲》《掌握高效学习方法》
我的教学理念由来：《素质教育在美国》
感谢家长的信任和支持（强调安全 保证接送 电话联系 手机号）
（家长离开教室，教师开始上课）
（5） 始业教育
谈话导入：平时一般都玩些什么呢？想不想玩出名堂？
教师读《科学课》上的学生小论文和小发明文章
讨论：如何才能学好科学？
（做个有心人 故事：牛顿 苹果 万有引力定理）
（肯动脑筋 肯动手 故事：爱迪生 发明 电灯 试验笔记簿达二百多本）
（勤记录 常整理 故事：竺可桢 日记共900万字、历时38年）
教师出示练习本 （ 学生在封面第二页上写上自己的信息）
（课间休息 安全教育）
（6） 活动
教师引导：在刚才休息的时候，你发现了什么有趣的事吗？（指名上台交流）
故事：勇敢的科学家（富兰克林 雷雨天 放风筝 ）
学生到讲台前自我介绍。竞选班长。教师介绍奖励措施。
表扬带课外书的学生，引导学生能经常看看课外书。（办理借书卡）
教师介绍图书角的建立办法。引导学生每次提前到班，安静阅读课外书。
拿出陀螺，询问学生的“玩”法。
教师组织学生比赛，同时注意思考，看看你能发现什么？
小组交流：为什么有的陀螺转的时间长？什么样的陀螺容易赢？
学生进行探究。小组交流。全班交流。
学生写作业：小小陀螺学问多
（7） 组织学生拍队，拍照留念。
（8） 自由活动，参观少年宫（分小组进行）
（9） 表扬记录的学生，强调好记性不如烂笔头。
（10） 总结第一次活动，布置下次活动材料
课外书至少一本、科学日记本一本、一到两样玩具（没有危险）（教案和教学设计）课件少年宫活动设计教育资源
