2、请学生看两遍录像，提问：Can you repeat?
3、播放对话跟读课件，学生模仿跟读对话.
4、两人一组进行对话练习。
5、角色扮演。
三 Let’s practise
1、先让学生自己试着根据音标拼读单词coat, jacket, shirt, T-shirt.
2、教师拿出课前准备好的班上学生的coat, jacket, shirt, T-shirt, 学习这些单词.
3、教师: 我记不起这些衣服的主人了, 同学们, 你们能帮老师找到它们的小主人吗?
4、让学生用句型Is that your …?找到衣服的主人 .
四 Let’s play
1、学唱英文歌曲The Spelling Song
2、带领学生将歌词说熟练后再来学唱，可分男、女声进行。
五 趣味活动
在教室的四角贴上四张衣服的图片，请6-7人从一个小盒子中抽出写有四件衣服的单词卡片。大家一起猜一猜，Is that your…?猜对的同学可得到一张贴画作为奖励。
【板书设计】
Lesson 17 教学设计方案
【课题】Unit 3 Lesson 17
【重点】掌握课文对话; 掌握本课的句型Is it a map?
【难点】掌握四会单English, map和句型 Is it a map?.
【过程】
1、导入
教师出示一个涂有多种颜色的转盘，请任意一个同学上来转动后猜一猜，Is it blue?如果正确大家回答：Yes, it is. 错误则回答;No, it isn’t.
2、呈现新知
⑴ 教师将四张衣服的图片放在一起，请同学抽出任意一张，大家一起来猜：Is it a coat?
抽卡片的同学要用Yes, it is. /No, it isn’t.进行回答。
⑵ 分组进行游戏。每人手中拿四张图片，两人使用Is it …？的句型来互相抽卡片，猜对的同学就把对方的那张卡片拿到自己手中。3分钟后，谁手里的卡片多，即为获胜者。
3、Learn to say
⑴ 教师出示四张图片，分别是：铅笔、衬衫、闹钟和地图。图片的背面分别编上1、2、3、4号码。教师将这四张图号码向上贴在黑板上。这时，请学生一起听录音。
⑵ 再听录音，请两位同学来做出相应的动作。
⑶ 学生听录音跟读句子，模仿录音中的语音语调。
⑷ 教师带读句子What’s in picture 4?，及时纠正学生的发音。
⑸ 两人一组进行对话练习。
⑹ 自己准备四张卡片，和同伴一起玩这个游戏。
4、Let’s practise.
⑴ 教师板书句型：Is it a map? 带领同学跟读。
⑵ 出示图片（a Chinese book/ an English book/ an exercise book）请学生随意替换。
⑶ 请学生在练习本上书写单词English, map句型Is it a map?
5、Let’s play
A guessing game:
教师把一个书包放在桌上，包里装有一本英语书。教师提问：What’s in my bag? Guess, please.要求学生用Is it…?的句型来提问。
两人一组可继续替换物品，来玩游戏。
6、趣味活动：
男女生分组比赛，用What’s in the box? / What’s in my hand? 提问，既可以用实物，也可以用图片代替，但必须是学过的单词。男女生互相轮换提问，回答正确即可为本组赢得一分。
【板书设计】
Lesson 18 教学设计方案
【课题】Unit 3 Lesson 18 Revision
【重点】复习、巩固本单元所学的英语会话, 四会单词。
【难点】练习字母e在重读音节中的两种读音。
【过程】
1、导入
⑴ 教师带领全班同学一起拼读单词：your, teacher, coat, red, that, English, map等等。
⑵ 教师准备两个情景，请学生任选一个和你的伙伴一起自编对话。
① 你看到同桌的桌子上有一本英语书，你想借用一下。
② 你拿出一张全家合影，给你的同学看一看。
2、呈现新知
⑴ 教师出示两张情景图：第一张：操场上的小同学把球踢到你的脚边。
第二张：一张很漂亮的汽车的图片。
⑵ 请同学任选一个情景，和你的伙伴一起自编对话，必须用Is it…和Is this…的句型。
⑶ 请同学上来表演，选出最真实、自然的组。
3、Let’s practice
⑴ 教师出示本课的会话录像
⑵ 请学生听看并且跟读。
⑶ 请2位同学上来边听录音边表演。
⑷ 播放对话跟读课件, 请学生边听边看边读，教师及时纠正学生的发音。
⑸ 两人一组进行对话练习。
4、Read and listen
⑴ 将六人分为一组，来试读单词。每人可选择自己最有把握的单词来大声朗读。
⑵ 请学生试读整个句子。
⑶ 请学生听录音跟读整个句子，然后请单个学生朗读，看谁读的又快
