(3)组员可利用教师在课件中所提供的资料或通过因特网收集资料。
(4)经过分析、讨论、归纳、整合资料形成对问题的认识，并以文本、演示文稿等形式形成总结性材料。
3.成果展示，汇报探究结果：
设计的依据是：承认学生的个体差异，让学生体验到成功的美感，促进学生发展。汇报的形式可以是多种多样的。
4.学习评价──历史学习记录卡
设计的依据是：改变学习评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展的功能。
项目 表现与进步
人文精神提升和对人文精神的认识
方法和能力
知识的学习
你在历史学习中的主要特点
三、学法指导
引导学生阅读课文，结合老师提供的史料、图片和影视资料，训练学生从资料中提取有效信息，分析历史问题的方法。
四、问题探究
动脑筋
原子弹是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么也要研制原子弹?
提示：帝国主义国家利用威力巨大的原子弹，对新中国和世界其他爱好和平的国家进行威胁，中国只有研制出自己的原子弹，才能粉碎帝国主义的核威胁，人民才能过安宁日子。
练一练
列举出本课中的三项重大科技成果。
1.原子弹爆炸成功；
2.地球人造卫星发射成功；
3.袁隆平育成籼型杂交水稻。
活动与探究
1.出壁报：收集中国现代科学家刻苦钻研科学技术的事迹，写一篇故事或短文，在班上出壁报，或以其他方式交流。
提示：可分组合作探究，分小组进行展示。展示的方式可多种多样，尽量发挥学生的个性，让学生体验成功的美感。
2.参观：参观当地科技馆或农业示范园区等，了解科学技术的发展对人类社会产生的深刻影响。
提示：可分组实践，通过参观、采访等方式，收集资料，形成认识。
五、参考网址
1.航空博物馆：http：//kepu.jsinfo.gov.cn/aviation/index.html
2.中国科普博览：http://www.kepu.com.cn/gb/index.html
3.中国发明网：http://www.1st.com.cn
4.科学ABC：http://www.kxabc.com/hangtian/universe/daodan.asp
5.袁隆平：http://www.ghzx.com.cn/gr/gxr/g08g20.htm
6.邓稼先：http://www.people.com.cn/GB/shizheng/252/5252/5253/20010625/496551.html（教案和教学设计）课件初中历史《科学技术的成就》教学设计教育资源
第26章 课时8 实践与探索（1）
第26章 课时8 实践与探索（1）(中国教育体制改革)教学方案第26章 课时8 实践与探索（1）
